驱动作文提倡将活生生的学生置于语文阅读课堂的活动之中,强调阅读过程中美感与情感对学生的作文的驱动作用,其最终目的是让学生通过阅读产生内在的写作驱动力。
<正>探究性阅读教学在调动学生参与性,激发学生主动性方面的突出优势,使其越来越受到初中语文教师的重视。新课程改革也对此做出了相应的要求:初中语文教师必须加强相关学习,
孔子有云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"俗语亦说得好:"兴趣是最好的老师。"兴趣应该是读书的最高境界,因而成功的阅读教学应该是能激发学生兴趣的教学。从心理学上讲,它
记得我刚步入教师这个岗位时,曾去拜访一位有经验的老教师,她对我说:“作为一名教师,尤其是一名班主任,最重要的是一个‘爱’字,只要把你的爱融进你的班级,融进你的每个学生,那么其它问题就都迎刃而解了。”这句话让我受益匪浅。 要想有爱,就要从心理上拉近与学生的距离。爱抚是老师表达对学生爱的最好方式之一。如:轻轻抚摸孩子的头、背,拍拍孩子的肩,送给他们一个温柔的眼神,使孩子们感受到父母般的爱。丁大云老师
在高中数学教育《课程方案》中把义务教育阶段的课程分为学科课和活动课两大板块。教学活动课时,教师应首先关注学生参与活动的情况,以学生为主体,引导学生积极思考,主动与同伴合作,积极与他人交流。它具有活动性、灵活性、趣味性、实践性、创造性等特点。在活动课教学中要充分考虑其特点,组织好活动课。 一、抓住“活动性”,围绕“活动”展开教学,激发学生兴趣 活动课强调通过活动使学生获得直接经验。活动是形式,是