论文部分内容阅读
在中美两国进行的一项全国性调查和个案研究的结果表明，中国师范生的家庭社会经济地位和学业基础均较低。虽然他们认为教师职业是崇高的，但是绝大多数学生，特别是少数民族学生并不准备终身从事教育事业，其重要原因是教师地位低下、经济待遇太低。因此，中美两国的政策制定者都应重新考虑、评价和制定各自国家的教育政策，以吸引优秀的年轻人接受师范教育，从事教育事业。