小学语文是我国教育教学体系当中非常重要的一个部分，也是传承我国文化的关键科目。近年来，我国对小学语文的重视程度越来越高，特别是德育教学方面，结合小学语文教学能够起到很好的教育效果。笔者根据自己的工作经验，对相应的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，对从事小学语文教学的同仁有所帮助。
　　语文教学中渗透着我国的文化，而我国文化中非常重要的一部分就是礼仪和道德，所以说，语文的教学本身就是和德育分不开的。德育教学要从小抓起，帮助孩子们树立正确的“三观”，这就决定了在小学语文教学中渗透德育教学是必要的，也是有效的。本文着眼于小学语文教学中的德育渗透，分析问题，提出建议。
　　一、在小学语文教学中渗透德育教学是必然要求
　　我国拥有五千年的文明历史，德育礼仪是非常重要的部分，而小学语文是我国传承中国传统文化的重要学科，融入德育教学是必然要求。近年来，随着新课程改革的推进，语文已经不仅仅是一门单独的学科，而是一门综合性的学科，不仅仅要教会学生知识，更要教会学生做人做事的道理，而这其中的关键就是德育教学。在小学语文教学中，依托于课程的内容，主要有两个目的，一个是教给学生识字和拼音等基本的汉语知识，让学生具备在社会中生存的基本能力；另一方面，是通过课文内容，教给学生一些为人处世的道理，让他们具备成为一个独立个人的能力，所以说，德育教学融入小学语文当中就切合了我们进行语文教学的第二个目的。例如，《龟兔赛跑》是我们在教學中常用的一个寓言故事，通过这个故事，我们要告诉学生脚踏实地，一步一个脚印才能到达自己的目的地。这就可以结合德育教育中的坚持和毅力的内容进行教学，这样起到的效果是非常好的，学生明白了故事中的道理，同时，在对待其他事情的时候也可以举一反三，坚持不懈，在小小的心灵中扎下根来，对他们今后的学习和生活也是很有帮助的。所以说，在小学语文教学中渗透德育教学是非常必要的，并且能够起到很好的教育效果。
　　二、找准德育教育切入点，提高德育教育的有效性
　　德育教学不是盲目的，而是应该找准德育教育的切入点，提高德育教育的有效性。作为小学教育而言，学生大都处于6—13岁的阶段，走好人生的第一步是他们目前的重要任务。作为小学来说，在德育教育中，就要选择那些确实能够帮助学习健康、快乐成长的内容，同时，还要结合小学中通俗易懂的章节来进行教育，才能够起到非常好的作用。例如，我们在小学中，一定会学到的一首诗就是李绅的《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗告诉了我们要爱惜粮食，这正是刚刚踏入校园的小学生所应当知道的基本道理，也是非常重要的。所以说，我们就可以以这首诗为切入点，结合爱惜粮食，人人有责的内容，同时，在网络上搜索一些贫困地区饥饿孩子们的图片来开展一些扩展教学，也能够起到非常好的效果。在学生学完这首诗后，对爱惜粮食有了一个更加深刻的认识，在今后的生活中也会养成良好的习惯，这对他们的成长和进步是非常关键的。所以说，在教学的过程中，一定要找准切入点，只有这样，才能起到效果，帮助学生更好地发展。
　　三、通过榜样的设立来达到德育渗透的目标
　　我们常说榜样的力量是无穷的，对于孩子们来说更是这样，一些枯燥乏味的理论讲述和大道理的灌输是很难起到作用的，而通过设立一些真正的榜样。往能够很好地达到德育渗透的目标。首先，教师可以借助教材中的优秀人物，让学生产生膜拜、敬仰之情，然后再诱导学习教材中优秀人物的高尚品德与爱国情怀。其次，教师本身就是学生的榜样，其一言一行对学生都有着直接且重要的影响，所以在德育渗透过程中，教师应做到“言传身教”，不仅让学生能听到教师说，也让学生能够看到教师做，从而“耳濡目染”，以形成良好的行为习惯，达到德育的目的。例如，爱国是小学德育教育中的重中之重，我们就可以将教材中的邱少云、黄继光等英雄事迹进行讲授，让学生在心中产生敬仰的感情，就能够充分激发他们的爱国热情。除此之外，我们还可以在班级当中选择出一些在日常德育中表现突出的同学，树立学生榜样，让孩子们跟着他们一起做，这样，一方面激励了成为榜样的学生，另一方面，也能够激起其他学生的荣誉感，在德育方面和小学语文学习方面做得更好。
　　语文教师要善于捕捉和创造各种时机，细心发掘德育工作和小学语文学科教学的最佳结合点，将德育以“随风潜入夜，润物细无声”的方式渗透在语文教学的全过程中，使学生受到潜移默化的感染与熏陶，从而不断提高思想道德素质。