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日常前概念根植于学生头脑对科学概念的教学影响很大,特别是一些错误的前概念、一些顽固的前概念不但影响科学概念的学习,而且在常规的课堂教学中无法改变。那么基于学生"前概念"的科学概念教学,该如何转变学生日常前概念,来有效构建科学概念,笔者在科学概念教学中作了一些粗浅的探索。
基于前概念的小学科学概念教学探微
【摘 要】
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日常前概念根植于学生头脑对科学概念的教学影响很大,特别是一些错误的前概念、一些顽固的前概念不但影响科学概念的学习,而且在常规的课堂教学中无法改变。那么基于学生"前
【机 构】
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绍兴县杨汛桥新民小学,
【出 处】
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成功(教育)
【发表日期】
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2012年18期
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