“有”相关论文
动词“有”是汉语里的一个高频词,能构成多样化的“有”字句,包括主谓句和非主谓句两种,主谓句的下位类型常见的有述宾谓语句、连......
学位
摘要：本论文通过“有”和“??”的语法化对比研究，从语义特征、基本句式及其时体范畴、语用特点三个方面分析二者共性和个性，为日后的......
受类型学中多功能性分析和语义地图模型的启发,本文以明清汉语的“有”字句作为研究对象,分析其中“有”的意义和功能的分布,从而......
知识引擎 一、热量 1.热量：热量是指在热传递过程中转移能量的多少，即能量的变化量.热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热......
笔者认为，对公民旁听人大常委会会议是否具有发言权。确实不能简单以“有”或者“没有”来予以限定。而应该从如何规范和完善相关制......
“有”作为一个独特的动词，它的用法比较灵活，有时可以直接接谓词性成分，有时可以直接接体词性成分，例如“有+(的)+名词”。我们认为该......
期刊
评分式、评级式、评语式——在目前的作文批改中，教师大多在越俎代庖，花费大量的时间、精力对学生的习作字斟句酌，精批细改；然而真正的......
敝帚尚自珍，破家值万贯，似乎“有”总比“没有”好；独木不成林，人多力量大，似乎“多”总比“少”好：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江......
2012年7月21至23日，全国城乡社区残疾人组织建设工作经验交流会在甘肃金昌召开。中国残联党组书记、理事长王新宪，中国残联党组成员......
在“有”字存在句和“是”字存在句中,“有”和“是”在表显性存在时均在句法形式上有着各自所对应的同构关系,从而导致了二者在语......
李仲元先生的旧体诗集《缘斋吟稿》,以史家与诗人交融的情思,抒写历史人物,观赏名胜古迹,品鉴名家名作,在历史天地中游目骋怀,使史......
“无为而治”这句话出于老子。老子曰:“无,名天地之始;有,名万物之母。”“两者同出而异名。”“天下万物生于有,有生于无。”显......
竹简本"有将混成"的"有"就是"天下之物生于有,有生于无"的"有"--混沌(chaos).......
【正】关于老子哲学的性质问题,长期以来学术界一直有争论。虽然问题的探讨越来越深,越来越广,但原则分歧始终未能解决。 在给老......
学生写作文时,摊开稿纸,头脑＂三无＂,所谓＂三无＂,就是无＂话＂可说、无＂文＂可言、无＂意＂可表。无＂话＂可说,即指作文时没有什么东西可写,即使勉强写......
在新课程理念的指导下，当今的语文教学强调“以学生为主体，以教师为主导，以教材为主线”。我们可以把语文教学看作是一出戏，教师只有演......
“有”概念与语义原型是“存在”，“领属”是“存在”的经验完形。二者发展不平衡。“有”在“领属”义上基本保持不变。但在“存在......
“V有”是篇章语法化的产物，是个以“有”为中心的静态性偏正结构。它表示V完成后在RT里的持续存在。“V有”的“有”并未语法化，它......
本文对元末明初朝鲜人学汉语的会话书原本《老乞大》中的＂有＂字用法,作了穷尽性调查统计,并从句法结构和语用特征两方面进行共时描写......
随着教育改革的不断深入，教育形式也从过去的“粗放型”向“精致化”逐渐转变，以精致创精品，以精品求发展。对粗放型的学校管理和服务......
与他交谈，时时听到有创意的想法，感受到智慧的火花，让人有一种耳目一新的感觉；而学校从“零”到“有”，从“有”到“大”，从“大”到“强......
“合音词”是由两个音节拼读成一个音节，书面上合写成一个字。这种特殊的语言现象，在，i代汉语中有：“诸”之于的合音或者之乎的合音，“......
如何真正基于学生需要，顺应学生思维．开展学生问题引领的教学？带着这样的思考，我以北师大版教材六年级上册第六单元“比的认识”第一课......
现代汉语中出现了"有"的另类用法,即居于动词之前或简省其后动词单独成句,既不表领属也不表存在,此"有"或具有时态意义,或具有强调......
电话中的黄楠教授轻言细语，给人一种很文弱的感觉。一见面，这种“文弱”感在视觉下得到强化。 矮小的个子，瘦瘦的，简单朴实的穿着，再......
甲骨卜辞多“有＋名词”结构，但对“有”的理解则众说纷纭，以上辞文例为证，“有”无指代性，也不用作第三人称代词，而是名词前无意义的附加......
"有"字具有多种词性和意义,它不仅可以做动词,还能做代词、助词."有"字除有动词的一般特征外,还有着自己的独特用法和特征,它语法......
对于印度佛教的衰亡，众说纷纭，然而论者甚少从佛教教义上去思考。在我看来，恰恰是其教义本身蕴涵着衰亡的危机。释迦牟尼佛以“空”立......
作为中国的经典著作，《道德经》吸引着众多中外学者对其进行新的阐释。由于此典籍语言的晦涩、句法的模糊，决定其翻译需经由今译与英......
“何有”在古代汉语中是一个常用语，在不同的语境中表示不同的意义。“何有”最早见于《诗经·邶风》，即“何有何无，黽勉求之。”在这......
本文旨在通过对汉语“有”字存在句和俄语带“бытъ”存在句的对比，说明汉俄两种句子都具有“存在”和“领有”的语义特征，以便帮......
摘 要：本文基于北京大学语料库（CCL），从共时和历时视角出发，利用对比的方法，考察“有X有Y”构式中“有”字的语义、句法特征，旨在丰富此构......
老子说：“天下万物生于有，有生于无。”“有无相生”是我国古代哲学中朴素的唯物主义辩证法，具有非常积极的实践价值。在当今的语文课......
冯友兰论魏晋玄学许抗生魏晋玄学是中国哲学和文化思想史上的一个重要阶段。冯友兰先生对魏晋玄学有着深刻的理解和研究，并有自己的......
报纸是要天天出，广播、电视节目也是要时时播的，而那些能够产生轰动效应的大事、突发性事件却并非天天都有，因而记者就得要学会在什么......
【正】 《不真空论》,是我国姚秦时代的佛教思想家僧肇所写的一篇唯心主义哲学论文。 据《高僧传》记栽,法师僧肇,不知俗姓为何,京......
道体与“无”“有”的关系是老子《道德经》第1章的核心问题，受王弼注解的影响，把道体等同于“无”的观点甚为流行。“无”“有”属......
学习,是从“未知”到“知”,从“不会”到“会”,从“没有”到“有”,从旧的“有”到新的“有”的过程。这“未知”“不会”和“没......
“大音希声．大象无形。”留白艺术是我国古代特有的哲学观和审美观在书画篆刻、文学作品、园林建筑等领域中的具体体现。在我们的语......
