朴素理论相关论文
【摘要】通过梳理已有研究成果，发现关于学前儿童朴素理论的研究主要集中在概念内涵、基本特征、具体研究和教育启示四个方面。建议......
在对儿童进行科学教育时，我们不得不考虑这样一个事实：儿童是带着自己对周围世界的认识（朴素理论）来到幼儿园的，这些认识与科学认识（概念......
朴素理论是人们对一些观念、现象的了解,对其潜在规则认识的松散的联合.朴素理论是与科学理论、成熟的理论、正规的理论相对而言的......
本研究从大班幼儿对“生长”主体、过程和概念的认识和了解三个角度,通过以质化为主,量化为辅的方式描述研究结果,揭示已有研究理......
摘 要： 唯物辩证法认为矛盾是事物发展的源泉和动力。表现在科学课堂中最核心的矛盾就是学生的认知冲突，其在教学演绎中表现出“双线......
儿童的朴素“理论”是指儿童在此领域中获得的非正式的、前科学的知识。朴素理论关注的是特殊范围(domain-specific),与传统的认知......
交换在我们的生活中时时刻刻都在发生,都遵循着某种交换规则。物物交换作为经济发展的根源形式,在其过程中遵循的规则或许是人类对......
“朴素理论”是大家最近对认知发展理论关注的一个新话题。很多研究表明,幼儿甚至是婴儿期他们已经对外部世界有了自己的系统看法,......
所谓的朴素理论是人们对某一组信息、事物、现象等凭借自己已有的生活经验得出的结论。学生的朴素理论是学生根据自己已有的知识形......
作为朴素理论的一个核心领域,儿童心理理论研究是目前发展心理学研究中的前沿课题之一。研究表明,儿童不仅能发现人是有心智的,是......
【摘 要】在当前的幼儿教育进程中，有效的培养幼儿的思维能力、科学素养、探究精神已经是当下幼儿教学的重点内容。幼儿对于外界事......
所谓概念转变,就是认知冲突的引发和解决过程,是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。个体......
第一次接触“朴素理论”，以为是培养儿童勤俭节约的教育．细细品味．原来是一种承认儿童已有的对世界的认知理论。这种理论认为：儿童有着......
幼儿探究式科学教育指幼儿对某一科学现象的一系列探索环节,包括提出问题,预测、假设,观测或实验,得出结论和形成解释,最后与同伴......
【摘要】孩子们带着“朴素理论”走进幼儿园，教育需要教师理解、接纳、挑战幼儿的“朴素理论”，课题研究表明：1.幼儿有他们自己的文化......
【摘 要】 在以往的幼儿教育中存在着严重低估儿童自我认知能力的现象，但是人们不得不承认，儿童自己对日常生活中的现象、人、事物有......
20世纪80年代以来,朴素理论的研究日益兴起,逐渐成为儿童心理领域全球性关注的理论流派。儿童的朴素理论是指儿童在此领域中获得的......
儿童对这个世界的认知和理解,会以直白、朴素的语言来表达心中的看法。对日常生活中事物现象非正式、非科学的理解和解释,就是儿童......
儿童朴素生物学理论是目前认知发展研究的一个热点，朴素理论的核心是因果认知的发展。本研究考查学前儿童生物性因果认知的发展，其焦......
在学前教育理论与实践中，存在着低估儿童认知能力的现象，比如，不重视儿童头脑中已有的知识经验，或者完全将这些已有的知识经验视作错误......
在当前学前科学教育中普遍存在将科学教育等同于科学知识的传递,以及未能充分尊重儿童发展的特殊规律与需要的现象。事实上,儿童有......
主要介绍了关于运动的朴素理论中儿童具有的两类知识系统,一是儿童在日常运动中能够描述出来的朴素信念即外显的概念知识,另一是儿......
<正> 儿童在核心知识领域的朴素理论是目前儿童认知发展研究领域中的前沿课题。目前,研究者公认儿童有三个核心知识领域:朴素物理......
<正>儿童朴素理论认为,儿童原有的观念与科学理论之间有着相似性与内在的一致性。这些是在儿童早期观察周围世界的过程中,存在于在......
从学前儿童对生物生长现象的认知入手探查了学前儿童朴素生物学理论的发展，探查了发展中的个别差异和个体内部差异。研究发现：（１）学前儿......
学前儿童朴素生物学理论发展的研究近20年来一直是儿童认知发展研究的热点。Carey等主张学前儿童的生物概念系统是从心理概念系统......
皮亚杰认知发展理论认为,认知发展阶段是领域普遍性的,处于前运算阶段的幼儿既无演绎推理,也无归纳推理,对事物的认知不是从事物本......
<正>目前,国际心理学界关于儿童朴素理论研究方兴未艾,而我国关于儿童朴素理论的研究刚刚起步。本文拟从儿童"朴素理论"的三个核心......
自从皮亚杰提出儿童的结构化发展阶段以来，许多儿童心理学家一直在试图发现超越不同领域的认知结构。他们在儿童对日常生活中物理现......
维果茨基的日常概念和科学概念理论与儿童“朴素理论”是儿童概念发展中的两种主要观点。这两种理论分别从不同的角度提出了儿童概......
通过研究幼儿对水平方向具有初速度的物体在失去支撑情况下运动轨迹的预测,从力和运动的角度探究了幼儿的朴素物理理论发展水平。......
<正>我园创建于1957年,建园以来,我们将关注幼儿、满足幼儿发展需要、促进幼儿成长作为追求目标。"八五"期间,我们以"幼儿家庭教育......
目的:研究儿童对生物的生长特性的认知,为儿童朴素生物学的存在提供实验依据,为科学的启蒙教育提供心理学依据。方法:采用实验的方......
引入干预训练法探讨儿童的遗传概念的发展开辟了儿童朴素生物学认知领域研究的新方向。文章从干预内容（关于遗传的事实性知识与概念......
儿童朴素理论将研究的取向从“儿童的概念形成观”转变为“儿童理论发展观”,该理论尤其关注儿童原有的观念与科学理论之间的相似......
