桑代克相关论文
桑代克与杜威迥异的科学教育学观，派分自19世纪末欧洲的“天赋—教养”问题。对于天赋派，如摩尔根-霍尔的复演论和高尔顿的科学种族......
桑代克的迷箱实验启示我们,人在面对新的情境时可以运用试误的方式,从错误走向成功。《法律与生活》中有许多相似的概念和容易混淆......
【摘 要】小学生年龄偏小、生性活泼好动、自控能力差、上课注意力不集中，启蒙英語对他们来说是一门新学科。刚开始学时会觉得很难，......
强化理论因其具有的行为矫正功能近年来受到国内外心理学和教育界的广泛重视。鉴于家庭教育在孩子人格和行为习惯养成上的不可替代......
现代教育心理学奠基人桑代克的“尝试错误说”把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结。他认为刺激与反应之间联结的形成是通......
桑代克前期的学习过程研究中,提出了三条主要的学习规律,即准备律、效果律和练习律。这些学习规律对人的学习具有极大的指导价值,......
行为主义心理学学习理论以经验主义或还原主义作为其思想基础,人本主义心理学学习理论则是以现象学或存在主义作为其思想基础。不......
美国著名教育心理学家桑代克运用实验的方法证明,学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程.在这个过程中,无关的错误反应逐渐减少,而......
爱德华·桑代克(Edward L.Thorndike,1874-1949),美国著名心理学家,教育心理学体系和联结主义心理学的创始人。桑代克通过“迷箱实......
语言教学的不同流派,体现着不同的哲学指导思想.rn行为主义rn20世纪80年代初我在北京念师范的时候,心理学老师基本上仅介绍苏联的......
一、Goleman的情绪管理理论rn1920年,桑代克在其论文中提出了“社会智力”概念,这一词后来发展成为了情绪智力的起源.Daniel Golem......
因著作《教育心理学》被称为“现代教育心理学之父”的桑代克于1931年正式出版了《人类的学习》一书，以演讲的形式提出“联结说”这......
心理学家桑代克认为：“尝试与错误是学习的基本方式. ”在学习过程中，犯错是在所难免的，教师要允许学生犯错. 而关键之处在于教师要引......
三、关于＂学习律＂桑代克认为,情境与反应之间的联结是通过尝试错误,按一定的规律形成或建立起来的。他提出,在情境与反应之间形成联......
桑代克是学习理论的奠基人之一,他通过对动物的研究,形成了一整套比较系统的学习理沦。本文简单介绍了桑代克学习理论,并着重描述......
一、“尝试错误”是取得成功的渐进过程 “尝试——错误”是美国心理学家桑代克在19世纪末20世纪初根据大量动物实验得出的问题......
著名心理学家桑代克认为:学习过程是一种渐进的尝试错误的过程。数学解题也一样,不只是老师带领学生尝试正确解题思路的例题教学,......
一、对“错误”实验教学的认识 美国心理学家桑代克所做的“饿猫开迷笼”的经典实验中的小猫，通过不断尝试、犯错，最终学会了......
美国著名心理学家桑代克通过实验得出这样一条理论：知识和技能是通过尝试——错误——再尝试这样一个往复过程习得的。抛开其他，有一......
一、尝试错误法的提出美国教育心理学家桑代克（E．Thomdike，1874---1949），从猫通过18次的反复才打开笼门获取门外食物的实验中得出猫的这......
摘要:通过桑代克的学习主律(准备律、练习律、效果律)与学校体育教学相结合,提出学习“准备律”,要备学情、备教材、备预案;学习“......
语文课程标准提出：阅读体现了学生、教师和文本之间的对话,阅读展现了学生认识世界、收集信息、进行审美体验的全过程。由此可见,提......
美国著名的教育心理学家桑代克的＂试误说＂认为学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。在这个过程中,无关的错误的反应逐渐减少,而正......
本文从心理学科学化视角，阐述科学精神的作用。理性、怀疑和批判的精神促使心理学家不断地审视既成的理论和方法，大胆质疑、不断创新......
联想行为主义学者桑代克根据自己的实验，研究了练习律和效果律。他认为练习律是由使用律和失用律构成的，他说：“一个已形成的可变联结......
把桑代克（1874—1949）放在中外教育名家的序列里似乎有点勉强,因为他主要是一个心理学家。在心理学领域,他声名赫赫,取得了诸多开拓......
【正】 一在资产阶级的某些学说中,为了维护资产阶级的利益、巩固其对劳动人民的统治;为了掩饰帝国主义的血腥侵略罪行,就大力地宣......
随着互联网技术与教育的深度融合,工程力学课程在线课程的建设和教学是顺应时代发展,进行教学变革的重要途径。而在线课程的建设质......
桑代克的联结理论对我国幼儿学习理论和教学理论有积极的指导作用,表现在幼儿学习目标、教学原则、师生角色以及教学方法等方面。......
<正> 学习的迁移,是教育心理学研究的一个重要课题。如何使学生在学校里的学习,能促进在学校以外的学习,而且在某种程度上能帮助学......
【正】 早在十七世纪,就有人提出各种不同流派的学习理论。英国哲学家洛克提出了“白板说”,后被美国桑代克发展为“联结说”;另一......
【正】 学习问题是教育心理学的基本理论问题之一。长期以来,在教育心理学领域内,关于学习的理论是一个争议颇多的课题。这一方面......
尝试——错误说是美国著名的心理学家桑代克于十九世纪来、二十世纪初提出的关于人类学习的理论学说。桑代克是从联想心理学的”观......
中外著名教育家选介──桑代克桑代克（１８７４～１９４９），美国心理学家、教育家。在美国哥伦比亚大学师范学院任教授并创建主持教育科学研究所的工作达......
<正> 1 引言 社会智力概念最早是由桑代克(Thorndike,1920)提出的。虽然目前社会智力界定尚未达成共识,但研究者一致认为社会智力......
本文通过对桑代克三大学习定律即准备律、练习律和效果律的研究,对目前中职生的学习情况进行调查,在此基础上探讨准备律、练习律和......
<正> 桑代克(E.L.Thorndike 1874—1949)于1911年提出了学习的三定律:效果律、练习律、准备律。他认为三定律中效果律是首要的。他......
<正> 一、现代教育心理学发展取向的几度转折本文采用“现代”二字,仅只用以表示与“古代”有别,旨在说明近百年来西方的教育心理......
爱德华·李·桑代克(Adward Lee Thorndike,1874—1949)是美国最伟大的心理学家之一,是联结主义心理学的创立者,也是著名的数学教......
<正> 教育心理学作为心理科学与教育科学的一个独立分支,是在19世纪的后半期发生的。早期的教育心理学著作仅是心理学与教育工作相......
桑代克是上个世纪美国著名的行为主义心理学家之一，其行为主义学习理论主要表现在准备律、效果律、练习律三个方面。文章通过对这三......
