毛泽东思想概论相关论文
有关幸福指数、生活状态和价值取向等方面的分析可见，中国的年轻人对未来相当乐观，其乐观指数在全球名列前茅。 如果你不知道B站，......
随着思想政治课教学改革的深入,要求思想政治课堂教学适应新的课程理念,这就需要我们转变教学理念,把握新课程教学的特点与目标,通......
思想政治理论课是对学生进行生命教育的重要课程载体。在思想政治理论课中渗透生命价值教育与人文关怀要注意以下几个方面:一是思......
陈 锋 ,男 ,1 965年 6月生 ,广西浦北县人。 1 987年 7月毕业于广西师范大学政治系 ,1 998年 9月到北京首都师范大学政法系学位班......
[摘 要] 大学生是未来社会发展中的主力军，其思想政治教育问题也是现代社会所关注的重点，将直接关系到学生的未来发展和祖国的未来建......
过程教学并非过去教学无过程,教师在过程教学中起关键作用,是侧重学生为中心的过程,包括课程设计,课程学习,课程考核和课程反馈,充......
论述了提高“毛泽东思想课”教学效果的三种途径,即:用理论的魅力吸引学生;用领袖的魅力感染学生;用教师的人格魅力影响学生.......
按照总部的统一部署,我校开设新课.我们充分认识到开设的重要意义和必要性,依据总政的精神,进行了准备、策划和组织,为课的建设进......
在数字化时代背景下,互联网+成为我们的生活的一部分,其中,微课作为支持在线教学的信息化教育技术代表,成当下最为流行的新型教学......
文章通过比较教育部社政司组织修订的(征求意见稿)和原社科司组织编制的的区别,从三个方面提出了对“征求意见稿”的意见和建议:一......
毛泽东思想概论的教学和研究工作必须把握好政治与学术的关系,其实质是党性与科学性的关系;要把握一般与个别的关系,进行科学的定......
“毛泽东思想概论”课多学科、多方式立体教学法”是一种创新型综合性教学方法。“多学科”就是在“毛泽东思想概论”课的课堂教学......
“毛诗”是毛泽东思想的重要组成部分,在“毛泽东思想概论”教学中运用“毛诗”,对于激发学生学习兴趣、拓宽知识视野、理解教学内......
在"两课"教学中,"毛泽东思想概论"是其中理论性较强,讲授难度也相对较大的一门,上好这门课,要付出比专业课教师更多的心血,因此,每......
“毛泽东思想概论”是我国大学生必修的一门马克思主义理论课 ,对促进学生的综合素质 ,特别是思想政治素质的提高具有重要意义和特......
毛泽东思想概论是新开设的政治理论课,它除了帮助学生提高思想政治觉悟和理论水平外,应同时促进学生科学精神、创新与探索精神的形......
“毛泽东思想概论”课在强调政治理论教育功能的同时,应该重视其人文教育的功能,把两者有机地结合起来。“毛泽东思想概论”课有助......
毛泽东思想概论课是“两课”教学中的一个重要组成部分,也是邓小平理论和“三个代表”重要思想课程体系的理论基础.在中医药院校中......
毛泽东思想概论与思想道德修养课程在教学内容上有着极为密切的内在联系.由于种种原因,两科教师固守在各自的专业堡垒内,互不沟通.......
讲授《毛泽东思想概论》,可以从以下几方面着眼:理论和实际相结合;用领袖个人魅力感染学生;多样化教学方法。
Teaching “An Intr......
《毛泽东思想概论》课程作为我国高等学校本科生必修的思想政治理论课程之一,其主要的功能是使大学生正确认识马克思主义中国化的......
探索"毛泽东思想概论"课教学的新模式,既是深化高等教育改革的需要,也是马克思主义理论教育现代化的一种必然选择.认真总结和深入......
在毛泽东思想概论教学中突出“三个代表”重要思想@曾光顺$齐齐哈尔大学黑河分校!黑龙江黑河164300请下载后查看，本文暂不支持在线......
为了提高课的实效性,在教学中进行了积极的探索,主要做法是:教学内容时代化,紧密联系现实,增强教学的时代感;教学形式多样化,实行......
文章在如何讲准毛泽东思想概论这门课的内容、如何处理毛泽东思想灵魂与内容的关系、以什么样的体系讲授毛泽东思想的内容、在毛泽......
纵横法在《毛泽东思想概论》教学中的作用 ,其基点是把毛泽东思想的形成、发展放在历史的大环境中 ,在历史全景的纵横联系中去学习......
多媒体教学是当代教育的重要的教学形式，但它既有利也有弊。认真分析其在《毛泽东思想概论》中教学的得与失，并探求多媒体教学与传统......
毛泽东思想博大精深,是中国化的马克思主义,是党和国家宝贵的精神财富,是培养当代大学生爱国主义、集体主义、社会主义思想,树立科......
讲好"毛泽东思想概论"课,必须改革教学内容和教学方法.笔者认为,在内容上,要以论为主,史论结合,完整、全面地掌握毛泽东思想的科学......
在“毛泽东思想概论”教学中，教师可以通过合理设计理论比较教学步骤，牢牢坚持全面性、客观性、历史性和积极性原则，把毛泽东思想与相......
“毛泽东思想概论课”如何突出其价值观、教育观、质量观，是两课教育教学改革的关键。笔者讲述毛泽东思想概论课时，主要把握了以下原......
在<毛泽东思想概论>教学中,必须充分认识贯彻"三个代表"重要思想的重要性,正确认识毛泽东思想与"三个代表"重要思想的关系,在教学......
毛泽东思想本身具有历史性、逻辑性和开放性的特点,从历史和逻辑的顺序来安排"毛泽东思想概论"的教学体系,使标题简洁明了,具有宏......
历史方法就是分析事物产生的历史条件和历史过程的方法,它具有独特的研究视角.注重历史条件和时代特点的分析,注重历史发展过程性......
'史论结合'是提高毛泽东思想概论课程教学效果的重要方法.这一原则在课程中的运用是毛泽东思想的本质要求,是符合毛泽东思......
深化教学改革是提高教学效果的必要条件,采用灵活多样的教学方法和考试方法,提高学生的综合能力是"毛泽东思想概论"课教学改革的重......
在《毛泽东思想概论》教学中存在的主要问题是学生缺乏学习的兴趣，影响了教学的有效性。对此，必须从感性认知和理性认同的不同角度来......
把"问题教学"运用于"毛泽东思想概论"课程教学,通过创设问题情境、引导学生发现问题和解决问题,可以较好地激发学生的学习积极性,......
本文认为，如果能将“毛泽东思想概论”这一课程名分解为“毛泽东”“毛泽东思想”“毛泽东思想概论”3个概念，并逐一进行总体性、概......
大学生社会实践越来越成为人们关注的焦点。本文从我校毛泽东思想概论课社会实践与大学生素质教 育问题入手,分析了毛泽东思想概论......
“毛泽东思想概论”等“两课”课程的精品教材建设，是促进教学“进头脑”的重要，精品教材如何建设？笔者认为，要靠更新观念，达到江泽民同......
毛泽东思想概论课是马克思主义中国化过程中形成的理论成果。在高校开设这门通识教育课对于提高大学生的思想政治素质、心理素质、......
毛泽东著作是毛泽东思想的重要理论宝库.毛泽东思想概论课程在课程内容和教学目的上的特点决定了选读毛泽东著作是课程教学不可或......
正确把握"毛泽东思想概论"与"邓小平理论概论"两门课的关系.应做到以下几点:第一,正确认识毛泽东思想与邓小平理论的关系,毛泽东思......
“毛泽东思想概论”课程的开设，体现了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的科学体系。在完整准确地理解毛泽东瞎一......
理论联系实际是教学中要坚持的基本原则,这一原则在毛泽东思想概论教学中的贯彻和运用,具体表现为:使理论同了解历史相结合,使理论......
