集中识字相关论文
蒙学是指我国传统的幼儿启蒙教育,是我国传统教育中的一个重要阶段。蒙学经过几千年的发展,形成了一套行之有效的识字教学方法。古......
本文主要通过对“基本字带字”集中识字法理论的分析,参考《汉语水平汉字等级大纲》以及安雄先生的《一级阅读字表》,采用“基本字......
本文以黑山县北关实验学校集中识字校本课程开发为研究对象,旨在发现北关学校在其校本课程开发过程中取得的成功经验以及存在的问......
统编版小学语文一年级上册第一单元是一个集中识字单元,安排了五篇识字类课文,以及口语交际《我说你做》,“语文园地一”和“快乐......
在小学低段语文课堂教学中，教师要借助课文教学，引导学生在理解、积累和运用语言文字的实践过程中，提升语文思维水平，促进语文核心素养......
【关键词】阅读教学，集中识字，分散识字，比较 纵观我国识字教学，从民国初期到现在，识字教学基本不再是传统意义上的集中认读，而是随文......
识字是一年级孩子写作、阅读和理解的基础，更是培养其学习能力的基础。而且，识字能力还关系到开发孩子的智慧潜力，发展n孩子的创造能......
统编版语文教材无论从文章的选择、内容的补充到每单元语文要素的确定都和人教版教材有很大的区别。在一、二年级前四个单元里,都......
词语的理解,句子的连接,是写好段的前提条件。一、要加强词语训练三年级学生,有较好的字词基础。经过一、二年级的大量集中识字后,......
【设计理念】皮亚杰说:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”而一年级学生学习更在于兴趣。因而在教学中我安排了多媒体课件以及......
本文首先分析了集中识字读本的现状，后阐述了编写通俗易记的识字读本的方法和识字理念，最后介绍了笔者编撰的《中华汉字经》，希望......
一、导入学习，明确挑战 师：（出示：第七单元集中识字）同学们，读完今天的课题，你觉得这节课与以往的语文课有什么不同？ 生：今天的语文课......
摘 要教育部审定2016义务教育教科书小学一年级语文识字教学课，教师如何合理运用集中识字与随文识字？具体课例告诉我们还是有法可依......
“随文识字”,可以分“初读识字”、“随文识字”、“集中识字”、“回文识字”这些步骤进行操作.此以人教版教材一年级下册第三单......
通过研究我发现识字是低年级语文教学的重点，在第一课时中我以前都是采用集中识字的方法，有时通过比、看、说等方式进行教学，课上得很......
识字教学是小学语文低年段教学的重点和难点。识字教学主要有两种形式：一是集中识字，一是随文识字。阅读教学中识字教学，很多老师都比......
本文试图从古代传统“蒙学”中找出适合现代语文教学的方法,主要从“蒙学”中的“集中识字”教学方法和蒙学家提倡的儒家传统“诗......
09年秋季开始实施《提前识字尽早阅读循序作文》这项实验，至今已经整整五年了。五年来，我们在集中识字后指导阅读写作方面，始终是坚持......
根据新课标教学大纲的要求,小学生必须学会2500个左右的常用汉字,在低年级就要掌握2000个左右。如何培养低年级的识字能力,巩固提......
“随文识字”,字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇,汉字不孤立,识字教学更“感性”.但在实际教学实践中,“随文识字”有几大误区......
一、创设情境,激发兴趣1.师:小朋友每天都背什么上学啊?生:我们都背书包上学。2.认读:包、书包3.书包是我们的好朋友,可是你们知道......
(丰城市孙渡小学江西丰城331100) 【摘要】语文教学中，经常发现学多学生学习生字，没有全面掌握，存在一种“假会”现象。本文从......
新课标教学大纲的要求，小学生必须学会2500个左右的常用汉字，在低年级就要掌握2000个左右。如何培养低年级的识字能力，巩固提高识字效......
随课文分散识字最突出的特征是：“字不离词，词不离句”，把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握。现在有的老师对什么是集中......
阅读是发展儿童语文素养的最优途径,对于低年级小学生而言,实现自主阅读的保证是识字量的提高.在识字教学中,随文识字与集中识字两......
1.识字教学方法单一且缺乏科学性。现行教材中，看图拼音识字、看图识字、归类识字、随课文识字等形式多样，但有些教师在教学中，仍单一......
摘要：传统蒙学集中识字在我国的古代是主要的识字教学方式，集中识字是整个古代教育的基石，也是经学教育的前提，是古代语文教学成功的关......
提到交互式电子白板,大家已经不再陌生,作为一种新型的现代教学手段正逐步融入我们的课堂.借助强大的交互功能、丰富的资源保障及......
语文到底“姓”什么?前人的经验是汉字、语言、文章和文学的谐和统一.如何谐和统一呢?先说识字.小学一二年级应采用中国土生土长的......
作为一名低年级语文教师,我深深的知道低年级的语文教学最重要的就是识字教学，因为低年级的语文是以识字为主，识字量大，识字对于低年......
现在我们的低年级识字教学分集中识字和随课文分散识字两种形式。在这两种形式中随课文分散识字这种形式比较适合小学生的。在语文......
<正>识字与写字是阅读和写作的基础,既是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。2012年初,《义务教育语文......
识字教学是小学低年级语文教学的重点.部编版教材遵循课标所提出的“认写分开,多认少写”原则,加大了识字量.部编版低年级的教材识......
要想学好阅读和写作,就必须先要有着良好的识字能力。在当前小学语文识字教学中,教师主要采取如下三种方法:第一种是集中识字教学,......
【正】 近些年,不少地方尝试着用形声字归类的方法指导小学低年级学生集中识字。通过实践,取得了不少经验,也提出不少课题。这些课......
让小学生养成良好的阅读习惯具有重要的意义,这能够对学生的思维进行激活,拓展他们的视野,让学生学习更多的知识,促进他们的能力发......
识字是阅读和写作的基础，其重要性不言而喻。为了提高初等教育的质量和国民文化素质，解放以来，有不少专家、学者和教师都投身于识字教......
站在讲台上,彭雳被台下几十双黑亮的童眸感动。在充满童稚的期待中,她把孩子们带到了一个至美的境界:“天黑了,小鸟睡着了。我们轻......
