“习”相关论文
《左传》襄公十三年载楚共王“未及习师保之教训而应受多福”，杨伯峻先生注曰：“此时共王年幼，未必真能习学古礼古训，故自云未及习教训......
练习课是新授课的补充和延续,能够巩固基础知识和形成熟练的技能技巧。教师在讲授新知识后,一般都安排相应的练习课,每一个单元学......
一、从“学而时习之”说起
“学习”一辞本来是从《论语》“学而时习之”一句书中抽取出来的。“学”和“习”原是两种不同的获取......
一、解放思想,转变教学观念,推动创新教育长期以来,我们的教学仍跳不出"书本",教师凭经验而教,学生靠教师而学.在教学的策略上,也......
数学以高度的抽象性和严密的逻辑性著称,而小学生尚处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,再加上个别老师不注意改进教学方......
刚才听了韩老师和汪老师的风格迥异的《这片土地是神圣的》，给我们很多的启发。下面我谈一点我粗浅的学习体会，向两位老师及各位专家......
预习是学好语文的第一步，是求知过程的一个开端，有效的课前预习是提高课堂教学效率的关键。......
有位作者读了2011年8月份下半期《甘肃教育》杂志上我写的《这个“时”字该如何解释》后，问我，你怎么把“学而时习之”的“习”解释......
以“绘本”为题材的习作与单纯以文字方式呈现的习作形式相比，在视觉上更具有吸引力，图文互补的形式利于给原本枯燥的习作过程注入无......
孔丘最早对'学'的过程进行了理论阐释,他认为'学'是一个流程,应该分为'博学'、'思'、'习......
复习课是巩固和发展知识、技能的重要课型。复习课应重在“习”上，要体现交际性和实践性原则，要认真组织操练材料，有效发挥单位时间的......
目前，就整体而言，我们的语文教育依然在备受争议中艰难地行进，“少、慢、差、费”的状况没有得到根本性改变，毕于阳在《对语文教学习惯......
《论语》开篇第一句：“学而时习之，不亦说乎？”“学”就是取得知识，“习”就是付之实践，“说”字和“悦”字通用，就是喜悦愉快。一句话中......
一、在交流探讨中求异要学生学会创新就要相信学生，教师要敢于放手，让学生“生活在思考的世界里”，敢于思考发问，敢于说出自己的见解，敢......
本人于2008年提出课堂结构“教、学、习”三要素论，分析三要素关系得出只有“习”才能“得”的特征，首创课堂应以“习”为本的理念—......
“预”有“准备”之意，“习”即为“学习”，“预习”可以理解成“准备性学习”。在“以学定教，顺学而导”教学理念的指引下，预习成为先......
“学而时习之，不亦悦乎!”孔夫子的这句名言，教育了多少人!读高中时，我有幸从也曾任过塾师的乡贤韦景尧先生处借得陈玉澍老前辈的《后......
此APP的目标定位是将学“习”模式从“海浪”式的圆形扁平化传播，转变为一种经纬更为立体的互动空间，以此满足和引领群众性的时政信......
笔者有这样的切身体会，当心中藏有很新鲜、很有意义的事情时，不把它写出来，心里就堵得慌，写出来后心里就舒服多了。其实，学生也是一样，学......
3月4日下午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平看望出席全国政协十二届四次会议民建、工商联界委员并参加联组讨论。......
2018年全国两会期间，中共中央总书记习近平先后六下团组，与代表委员亲切交淡，共商国是。习近平看望民盟、致公党、无党派人士、侨联界......
从一名小学体育教师成为一名区级体育教研员，岗位、角色及工作重心的转变不仅给我带来了巨大的挑战，而且使我经历了酸甜苦辣、五味俱......
耳熟能详的圣训名言“学而时习之，不亦乐乎”在当前正在开展的“两学一做”学习教育中更彰显了积极意义。在我看来，“学”固然重要，但......
这节课的教学重点是借助《论语》的首篇，解读基于教学的“乐”的内涵与价值。1．学而时习之——个人的“活学”之乐。“学而时习之”......
文学的风格是作家的创作个性在文学作品中的具体表现。那么，作家的创作个性即风格究竟是怎样形成的呢？关于这一点，我国古代的文艺理论......
学习，既包含有效的“学”，也包括有效的“习”。练习，是学习过程中不可或缺的重要组成部分，小学数学的练习教学除了具备共性的价值之外......
默读,阅读的“童子功”!这一功夫要跟随孩子们终生。当提到“默读”时,孩子们总会把“不出声、不动唇,不指读”的要求熟念于心。一......
从“学习”的内在含义上看。“学习”中的“学”和“习”。本身就带有“知”与“行”的含义。“知”与“行”的问题，一直是中国息想......
为深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，7月3日至4日，新时代农民（市民）讲习所现场观摩研讨会在贵州举......
人类的文明起源于劳动．而劳动使人类异化。在吴已看来．文明的结果又异化了人类．这种异化分为两种形式进行：一是人类的历史传承；二是作为......
数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。爱因斯坦也说过：＂提出一个问题往往比解答一个问题更重要。＂可见,质疑......
子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（《〈论语〉十则》人教版七年级上册）“时习”教科书注释为“时常地复习”，句子可以翻译为：“孔子说：‘学习......
孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”我们不经要问：学生对于学习真的感到喜悦吗？从“学”到“习”的过程，其实隐含一种从理论到实践的过程，从......
1．邓小平同志曾经说过：学习要精、要管用。精，就是要取其本；管用，就是要更好地“习”。请你谈谈对这句话的理解和认识。......
一朋友的来访提及“学而时习之”中“习”的理解疑问，继而作者通过学习甄别提高过程达到对学习过程的认识，即：学习的过程首先是一种质......
学汉语言文学专业或常常使用字典等工具书的人都知道，“习”的本义是练习飞翔，《说文·习部》“习，数飞也”．画面感、动感都很强。......
目前课前预习存在的三大问题：一是没有预习直接进入主题上课，二是有预习但无针对性的检查，三是预习与课堂脱节。在课堂上没有相关的链......
如何理解《(论语)十则》中“学而时习之”中的“习”呢?修订后的人教版初中语文第一册(第125页)是这样解释的：时习，即按一定的时间复......
