“角的初步认识”相关论文
引导学生在数学探究中形成数学概念，对学生数学核心素养的提升具有积极意义，对培养学生的数学探究学习能力具有重要作用。基于此背景......
贵刊2007年第3期刊登了三则“角的初步认识”教学设计，这三则设计都别有匠心，符合学生的求知欲望，能充分调动学生的积极性，同时体现了......
课如其人，教学设计也如此．它能反应教师的教学观念，体现教师的教学思想，体现一位教师的教学个性．三位教师的教学设计可以说各有亮点，各具......
翻开杂志时，看到要评析的是苏教版二年级下册教材中的“角的初步认识”，自然觉得很亲切．原因是我自己曾经教过这个知识．因此，我认真地通......
贵刊3月号刊登了一组“角的初步认识”教学设计，设计中有许多地方值得我们借鉴．但是，根据我们多年来在教学中的体验，笔者认为这三个教......
读完钱泓老师的“角的初步认识”的教学设计，我觉得钱老师的教学设计独具匠心，既体现了新课程理念，又体现了对学生的人文关怀，自始至终......
角是最基本的平面图形之一．小学教材中角的教学内容分两段进行．在二年级，主要是通过实践活动，使学生增强直观体验，能从物体表面以及平面......
好的评课会使人眼前一亮，豁然开朗．评课是教师必须具备的一项基本功，是提高教师教学水平的一条重要途径．为此，我们将根据教学进度，提前两......
教师在备课时，都非常注重学情分析，但往往从教的角度去判断学生的知识起点，从教师预设的角度去设计教学．课堂教学不易达到预期的效果。......
【敖学内窖】人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学数学二年级上册第38～39页，“锐角和钝角”。【教材冀析】小学阶段的空间与图......
在一次公开课选拔赛中，我有幸聆听了其中五位教师执教的“角的初步认识”一课。现撷取其中几个教学片断，与大家共同交流。 注......
教学内容：人教版义务教育教科书二年级上册P38—39。教学目标：1．结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学......
教学片段 一位教师在教学完“角的初步认识”后，在巩固练习环节组织了一个彰显学生学习活力的创造性思维训练。......
在一节“角的初步认识”的公开课后，老师们对如何“摸一摸角”表示出了不同的看法，归纳起来共提出了如下四种“摸一摸角”的方法：......
马小虎学习了“角的初步认识”后，认识了很多角，知道比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角，但是马小虎遇到数角的个数的问题时，就糊涂......
人教版小学数学课程标准实验教材二年级上册中“角的初步认识”这一单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识......
古人云：“学起于思，思源于疑。”可见，“疑”是思维的开端，如果不善于质疑，就不可能发现新问题，不会获得新知识，进而也就不可能有所创新；有......
教学内宕：人教版2年级年级下册第3单元。教材简靳：“锐角和钝角”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）2年级下册第3单元“图形与变换......
教材内容：人教版《数学》二年级上册第三单元38页-39页例1、例2.教材简析：本单元主要教学角和直角的初步认识.教材的编排结合生活情......
笔者听了几节使用旧教材的研讨课，觉得新理念并不凸显，不禁深思：面对新理念，手执旧教材，如何让旧教材也亮起新风采呢？下面，以几个教学片断......
<正>教学内容:人教版小学数学二年级上册第38～39页的内容。教学目标:1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名......
教材简析：人教版小学2年级上册第3单元。教学目标：知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。......
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第38～39页例1、例2及相关内容。教学目标：1.结合生活情境及操作活动,使学生......
我在教学“角的初步认识”时，让学生自己制作了一个活动角，并带到课堂上玩一玩，然后组内交流，看有什么发现。学生兴高采烈地“玩”起来......
人的成长是一个不断尝试、经历磨练和失误,最终达到成功的过程。下面是我两次执教“角的初步认识”的过程。两次完全不同的教学设......
【教学片段】师生活中许多物体上有角,(多媒体投影教材情景图:长方形纸、正方形纸、五角星、三角板、闹钟、剪刀)这上面你能找到角......
