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共享经济的高速发展，给人们的生活方式和方法带来了巨大的改变，共享单车作为共享经济的重要产物，其随用随借，随借随还的使用模式大大的......
20世纪末以来，经济发展的新常态促使教育日益步入新常态，传统教育的内容与方式已不能完全满足社会与学生发展的需求。经济的快速......
对于孟子来说,人性问题不是一个依靠对象化认识并运用概念加以抽象化表达和讨论的问题,而应在具体的人类活动、具体的道德情景中,......
语文教学的根本任务是教学生正确理解和运用我们的语言文字，培养学生读、写、听、说的语文能力。“写”的能力是一种综合能力，它牵连......
在小学数学教学中,现在绝大多数教师在教学中已注意到把学生作为教学主体,面对全体学生进行教学.但往往注意的是学习主体和教师之......
思维就是平常所说的思考,作为一种能力与品质,作为人的智力的核心,是可以培养和开发的.而创造思维就是与众不同的思考,是指对思维......
目前，农民工不仅是一个收人低下，生活贫困的群体，而且是一个面临强烈心理矛盾与心理冲突的群体。农民工的心理问题主要有：自卑与压......
学校德育高耗低效历来为业内外人士广为诟病.反思传统德育,偏重于外摄教育、权威教育、服从教育,轻视乃至无视教育主体自身的理解......
德育是一种培养、发展人的素质的实践活动,是人“直接以塑造和建构主体自身为对象的实践领域”,其根本任务就是不断提高学生的主体......
在数学教学中，如何遵循数学本身的发现、发明、创新的发展规律，遵循学生的认知规律去培养学生的创造性思维能力，如何发挥数学训练思维......
21世纪是一个知识创新的世纪，新世纪正在召唤大批高素质创造型人才。人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面，而创造思维是创......
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0172-01 数学素养是指学生可以终身受益的数学能力，它是学......
创造思维是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维，是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维，一般是......
一 德育过程是德育实施的基本环节，是教育者价值引导与教育对象自主建构道德的过程，是思想道德规范知识教育与主体自身道德情......
中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)13-165-01 自控能力对学生来说,是非常重要的,它在很大程度上影响学......
一、策划是被策划主体自身的变革动机rn就群体的人或一个组织而言,学校或教育机构什么时候才会产生“策划”的需要呢?是不是必须像......
盈余管理就是企业管理当局在遵循会计准则的基础上，通过对企业对外报告的会计收益信息进行控制或调整，以达到主体自身利益最大化......
思想政治教育直接或间接作用于学生的外在行为及其制导该行为的思想观念及其深层的心理状态和潜意识。深层的心理状态和潜意识对思......
是什么原因使得显而易见的风险对客运企业没有产生淘汰效应呢？或者说，为什么道路运输企业在风险下生命力如此之强呢？难道是政府对行业......
信息需求是某一主体对信息的一种要求,这种要求一方面反映了主体自身的主观特点,另一方面反映了主体所处环境的客观特点.商业连锁......
金融监管的手段很多.根据金融主体自身经营能力、货币创造能力和衍生工具交易能力,主要分为三类核心监管手段:资本充足率、存款准......
资本运营及其特点 资本运营或资本运作是以利润最大化为目标的,即依据企业的主体自身所处市场环境的变化,为实现资产的保值和增值......
为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断地改革.数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展......
思想政治教育接受主体(以下简称接受主体)动力是引起、激发和驱使接受主体认同思想政治教育主体(以下简称主体)传授的政治观点、思......
国家重视职业教育,职业教育需要发展,学生思维能力发展很重要。思维就是平常所说的思考,创造思维就是与众不同的思考。在数学教学......
本文通过对荣华二采区10...
张爱玲曾经在中描述了在香港这个特定的城市中西方人心目中的中国,是西洋味道与东方色彩的古怪混合,是荒诞、精巧、滑稽的,而在这......
以人为本的科学发展观蕴涵着马克思主义的价值思维方式。价值思维是指在现实社会关系和实践活动中,思维者依照主体自身的尺度,选择......
家家怀抱昆山玉,人人都是精神病米歇尔·福柯在去世之前接受采访的时候说过:“我曾经试图分析癫狂、性、犯罪如何变成某种真理的游......
新课程标准指出:学生是学习的主体,教师是学生学习的指导者,而班级管理是每一个班主任的重要工作,实现学生自治是班级管理的最高境......
21世纪的教育随着社会经济、文化以及人们生活的变化,相应也发生了较大的改变.就体育教育而言,至少出现了三种转变:一是由以往传授......
现代德育发展理论认为,个体思想道德水平的发展,是其在与周围环境积极的相互作用中,通过主体的各种活动实现的.主体自身的活动是主......
美学悲剧是指主体为了实现对自身现实的超越 ,或为了抗拒外力的摧残而陷入尖锐的冲突之中。但是面对灾难他们敢于殊死抗争 ,不惜以......
数感作为数学能力的重要组成部分,它的本质是一种类化了的个体数学经验,是个体进行数学活动的产物。数感还是一种能力。首先,数感......
一个知识创新的世纪正在召唤大批高素质创造型人才。人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面，而创造思维是创造力的核心。所......
素质教育的主体性原则告诉我们，学生素质的形成过程是知识、技能、道德观念内化的过程，如果不调动学生主体内部的积极性，这个“内化”......
价值取向指的是一定主体基于自己的价值观,在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基......
人是有智慧、有认识能力的生命存在物.因此,人才能真正成为世界上具有创造能力的主体.人不仅能认识外在事物,同时也能认识主体自身......
从我国的城市管理现状来看,城市经营作为政府介入城市济发展的重要政策选择,广泛涉及到城市政治、经济和社会利益的诸多方面。然而......
一、山东省体育经济模式分析 (一)体育经济模式概述 体育经济的发展主要有两种模式:市场主导型和政府参与型。市场主导......
