以学生为主体的课堂相关论文
北京中医药大学第一临床医学院中医内科学教学积淀深厚,经验丰富.教研室分别于2011年和2014年针对中医专业本科生学生进行了关于中......
2009年6月,江苏省委办公厅、省政府办公厅下发,其核心是“减负增效”.减轻学生负担,提高教学质量,关键在课堂;重点是改变以教师为......
构建以学生为主体的课堂是课改以来的基本理念之一,也是美术学科魅力得以最大化展现的基础。所以,在课程改革下,教师要认真贯彻落......
新课标倡导以学生为主体的课堂教学,教学中巧设贴近学生生活的话题激发学生的兴趣,让学生充分参与到教学中来,根据学生实际设计一......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0128-01 国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就......
我是一名战斗在一线的语文教师,多年的教学实践使我认识到:新一轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变......
伴随着新的国家基础教育课程改革的进一步实施，教育教学目标也有相应的改变，一个重要而具体的目标就是改变现在普遍使用的学生被动接......
构建以人为本，以学生为主体的课堂，实现“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”。让学生在良好的课堂教学情景中焕发出......
本文通过对物理课堂教学的探索研究,发现物理教学中造成小组合作学习实效性低下的原因,通过分析、研究得出在物理教学中显著提高小......
教育课程改革的重要目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习。构......
新一轮的基础教育课程改革,要求教师转变学生观,把学生作为学习方式主体,促使教师改革传统课堂教学摸式,改变至今仍普遍存在的学生......
主题发言rn基础教育课程改革,课程目标发生了变化,教师角色也应该随之发生变化,由过去的课堂“主宰者”转为合作伙伴,由过去的“牵......
初中数学教学中的情感、态度、价值观的总目标就是：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓......
今年伊始，我校领导提出了新课堂实验研究方案，其核心思想是根据“以生定学、以学定教”的概念构造“新课堂”。这一理念的提出是对学......
全纳课堂是一种以学生为主体的课堂。教师要尊重学生的个体差异,面对全体学生,让每一学生得到充分的发展。让学生通过自身的努力,......
课堂教学文化是数学课堂教学特有的文化,它是一种特殊文化、综合性文化、情境性文化,持久性文化和以理性思维为主流的文化。数学课......
义务教育数学课程标准要求，数学教学活动应激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促使学生进行数学思考，培养学生的创造性思维；教师......
数学文化的内涵是指数学的思想、精神、方法、观点;除这些之外,还包含数学史、数学美、数学与人文的交叉、数学与各种文化的关系.......
素质教育明确要求教师在教学过程中要坚持以生为本的教学理念，真正达成以学生为主体的课堂准则.本文结合初中物理的学科特点和大数......
“新课程标准”（2011）指出：义务教育阶段把课堂生活和生态的角度探讨教学作为本次课程改革的新课题，从而出现生态课堂的议题。所谓生态......
在课程改革的大背景下，新课标倡导开放而有活力的课堂，提倡用学生的眼睛去观察，用学生的心灵去体验，用学生的方式去研究。以学生为主体......
作为一门实践性很强的操作课程,学校体育教学承载着康健身心、提高学生社会适应能力等多重重要任务,其作用早已毋庸置疑.在全面推......
数学课堂给大部分学生的印象都是枯燥无味的,除了数字和题目什么也没有,缺乏活力.没有活力的课堂,怎么能培养学生的思维能力呢?怎......
在新教育理念下,小学英语教师应该按照创新的教育理念开展教育工作,在英语课堂上,充分发挥学生的主观能动性,以学生为主体,提升他......
高中阶段,面对繁重的复习任务,一些学生常会出现学习主动性不强,学习注意力不集中等问题,由此影响了高中各个学科成绩的提升.在高......
大学英语课堂上的“交际互动”是实现英语教学目标的行之有效的教学模式之一。笔者讨论了支持“交际互动”模式的交际法理论、教师......
交际法从其产生开始就被成功地运用在许多国家的英语教学中，获得广泛的青睐。中国的英语教学从20世纪70年代末开始接触使用交际法，但......
而今,在新课改的理念下大力提倡以教师为主导、以学生为主体的教学模式,而对于教师的主导作用该如何体现,人们说法纷纭:不少教师以......
外语课堂教学是一个复杂和动态的系统,学生和教师构成了系统中的重要因素。文本研究依据维果茨基“最近发展区”理论,以北京大学“......
小组合作学习在20世纪70年代初在美国兴起，并从70年代中期至80年代中期取得实质性进展，成为一种富有创意和实效性的教学理论与策略。......
