分析命题相关论文
冯友兰新理学的形而上学是一种新实在论,柏拉图主义的新变种,力主理对事的超越地位和规范作用.它的建立与当时英语世界最有影响的......
摩尔认为,"善"是不可定义的.在摩尔那里,"善"是不可定义的,就是说,不存在可以定义"善"的分析命题.然而,由于摩尔对此观点......
会议
在同一题设条件下 ,得到的结论不是唯一的数学命题 ,称为多解数学命题 ,解答这类命题需要从不同的侧面进行缜密地思考 ,用发类的思......
对于 2000年的中考数学试题，大家已十分熟悉，然而对发生在命题中的花絮却知之甚少。冷静地回顾和分析命题过程，对改进命题与教学工作......
要解决好高三化学复习中的学、练、答、考等问题,研究教材、研究考纲、研究历年各地考试试题,应该是高三复习的最基本要求.今年是......
高中统计知识是每年高考命题的热点，考查实践能力和创新意識，下面通过简析有关统计方面的试题，来分析命题方向，透视命题信息，以便科学高......
对待一个新数学问题,我们数学教师总有一种莫名的兴奋,欲解之而后快!从教多年,这个习惯一直不曾改变,然而有些对学生来说就象老虎......
纵观逻辑史和认识论的发展轨迹,研究分析命题与和综合命题的学者及他们的著作论点层出不穷,至今不休.同样具备开拓性思维的西方哲......
哲学家们常把命题划分为分析的/综合的,这种划分的标准最早由康德提出,但以分析/综合作为知识的分类的思想最早要追溯到洛克。逻辑......
顺应素质教育和高考改革的需要,以稳步改革考试内容为重点、以科学公正地突出考查能力和素质为核心、有助于高校选才和中学实施素......
高中学习的《概率统计》知识是大学概率与统计的基础,起着承上启下的作用,是每年高考命题的热点,注重以概率统计的知识为载体,考查......
“写”是语言学习“听、说、读、写”四项基本能力中要求最高的一环,是整个中学阶段英语学习的重点,也是英语学习的难点.书面表达......
课堂教学是双方共同的实践活动.因此,必须处理好“教”与“学”、“动机”与“效果”的关系,这就要求教师谙熟学生的写作实际水平,......
从人类伦理视域来看,中国传统义利之辨的基本伦理精神是以君主为目的、以臣民为工具.为此,义利之辨既要假借家国同一之名来实现家......
蒯因在《经验论的两个教条》一文中,对分析与综合的绝对区分进行了批判.在一定程度上已经触及意义公设或基本定义的约定性,但没有......
哲学命题的区分源自休谟关于观念的知识和关于事实的知识的分类.随后的康德明确提出关于分析命题和综合命题的区分,艾耶尔则运用逻......
【正】 逻辑经验主义作为西方公认的第一个科学哲学流派,在当代西方哲学界有着重要的地位和影响。以后的许多哲学派别,都是在批评......
2020年北京市各区期末试题努力遵循北京市高考命题的方向:坚持能力立意素养导航.坚持考查数学主干知识,考查数学的本质,考查数学思......
论述了蒯因在《经验论的两个教条》一文中关于分析命题和综合命题之间根本划不出一条明确界线的观点,认为其无法找到独立于经验事......
在《斐多篇》中柏拉图基于人们拥有“相等”的概念对“学习即回忆”进行了论证,但论证错误地将逻辑在先混淆成了时间在先。在《美......
蒯因和怀特反对把命题区分为分析命题和综合命题。蒯因用他的整体论否定了这种区分的合理性。怀特则认为,某些陈述不能简单地被认......
蜚声中外的哲学家冯友兰先生无论在其长篇巨制的《中国哲学史》中，还是散见于鞭辟入里的诸多论文里，除了对哲学、史学有深刻造诣外，还......
<正>冯先生于去年八月给我的复信(见本刊1990年第4期),明确地解答了我所提的问题,即“有某种事物”和“有某种事物之所以为某种事......
彻底前提批判这一认识要求所携带的认识难度使它的可能性和合理性都让人感到怀疑，而严格有序的逻辑分析表明，从一个不以存在论断为内......
浅述数学教学语言的基本特征□陇西师范景具仓数学教学语言是教学语言与数学学科特点的有机结合．数学课堂教学中，教师精炼准确的语言......
自康德起,关于命题分类问题的争论至今不息,而且各种类型命题之间的关系仍然混乱。这种混乱的潜在原因是人们混淆了“先验”概念的......
【正】 分析命题能不能表现客观实在?如果能的话,它们是怎样表现客观实在的?这两个问题是近现代哲学中一个十分敏感而且重要的问题......
【正】 下面这些片断的、得不出明确结论的札记所提出的问题,比它们所解决的问题还要多。我不满意目前在这个问题上的许多争论,但......
本文揭示了弗雷格逻辑主义的核心问题 :如果拓展康德的分析真理到范围更广的逻辑真理 ,能否涵盖某一范围的数学真理 ?弗雷格相信通......
一、民主集中制的形成既是“分析命题”,又是“综合命题”民主集中制的形成问题,是马克思主义建党学说中一个重要但又缺乏深入研究......
文化自信与道德建设是涉及诸多核心问题的系统工程，从人类伦理视域反思中国传统义利之辨是这个系统工程必不可少的问题之一。从人类......
<正> 西方哲学家对形而上学在科学中的地位和作用的评价经历了一个全盘否定,部分肯定到完全肯定的过程。实证主义者孔德将人类的......
“本体论的承诺”──奎因哲学思想述评薛金玲维拉德·凡·欧曼·奎因（ＷｉｌｌａｒｄＶｏｎＯｒｍａｎＱｕｉｎｅ１９０８──）是美国当代著名的逻辑学家和分析哲学家，逻辑......
通过介绍分析命题与综合命题划分方法的理论历史来源以及如此划分的目的,并通过分析奎因对分析与综合命题二分法的反驳,阐述奎因对......
本文试图突破分析哲学的传统看法,将康德的分析性概念推广到规范领域,探讨了一种表示地位与角色关系而又具有'所有S都应该P......
在<墨经>研究中存在一个误区,就是把语言分析诠释为逻辑规则或逻辑推理,这是语言学与逻辑学的混淆.本文旨在通过研究<墨经>的语言......
期刊
发散性思维主要表现在善于联想,追求变异,能克服思维定势的束缚。对所论问题能作深入的探讨。一个命题,如果只静止地、孤立地去解......
"知识解释说"是在经验论、理性论、建构论之外的另一种有关知识的理论,此种理论有一个优点,就是能打通中西哲学史上的诸多壁垒,如......
奎因在构造其哲学理论的过程中,对现代经验主义进行了针对性的批评。他认为现代经验主义有两个虚假的教条,即分析命题和综合命题的......
下篇主要检讨休谟法则的逻辑根据 ,指出休谟法则与道义逻辑语义学是不相容的 ,其有效性在任何逻辑系统中都无法证明 ,它不是逻辑规......
微分中值定理不仅是沟通函数及其导数之间关系的桥梁,而且是应用导数的局部性质研究函数在区间上整体性质的重要工具.同时,从它出......
<正>数学试卷讲评课是中学数学课堂教学中常见的一种课型,特别是在高三复习阶段,数学试卷讲评课在课堂教学中占据了十分重要的地位......
