合并学校相关论文
基于九年一贯制合并学校面临的现实挑战，北方工业大学附属学校探索通过不同学段合并校的全方位深度“衔接”，形成九年一贯制学校一体......
合并学校是教育事业发展过程中的必然产物,这类学校在成立的过程中,就伴随着教师归属感缺失、舒适区消失、习惯被打破、利益受损等......
佛山市第二中学的文学星光早在上世纪80年代就已发出微弱光芒。1998年学校正式成立文学社,历经数次变革,2006年文学社合并学校其他......
为了调查农村薄弱小学教师工作情况,我曾于2009年国庆期间对安徽省宿州市埇桥区A乡中心校陈校长作了一次深入访谈。据陈校长介绍,A......
信息技术的广泛应用,催生了信息化教育这一种新的教育形态.本文通过调研文献数据、问卷调查、访谈法多种方法,了解合并后的广州市......
20世纪90年代初，国家在高等教育领域通过合并重组的途径整合高校的办学规模和办学体制。十多年的时间已过去，规模不一的合并学校由初......
国内多校区办学的主要问题 我国多校区基本上是这样形成的，一类是一个学校在自己的校区之外又建设一个或几个新的校区，不妨称......
合并前的学校,不能引起学校领导层的足够重视,从而出现了诸多问题.合并后的解决的途径是:领导高度重视,提高档案管理人员素质.加强......
学校文化是一所学校在多年的治学及发展历程中逐步形成并发展下来的,它具有很强的拒变性.因此,合并重组的学校在协调整合这些不同......
学校文化是在其多年的发展过程中形成的，它具有很大的稳定性及抗变性，而学校合并是将不同学校的师生、教学资源就近融合一起，在这一过......
20世纪初,为应对日益严峻的乡村教育危机,美国教育专家和州政府提出了关闭乡村单间学校、建立合并学校的改革方案。这个方案遭到乡......
中专学校合并到高等学校后如何发展,科研工作是先导.但如何做好并校后的中专学校科研工作,这不仅是一个重要的理论问题,更是并校后......
教师专业成长如今已成为每所学校工作的重中之重。本文以清华附中朝阳学校小学部为个案,以内外因、主客观的辩证关系,以及人的需要......
文化重建问题是合并学校后续发展中的核心问题，但是一些合并学校往往将它简单地当成学校管理制度的制定与实施，没有将之上升到价值观......
随着国有大中型企业改革的进一步深化,越来越多的企业办子弟学校被企业剥离出来。这些企业办中小学校移交到当地政府后,原地方教育......
随着我国适龄入学儿童的减少，城镇化步伐的加快。中小学教育区划调整时未来我国中小学发展的必然趋势，而学校合并是教育区划调整的一......
