学业质量评价相关论文
以一道广东省普通高中学业水平考试地理科合格性考试真题的评价目标、考试数据和学生答案为例,评析高中地理学业质量评价的考试目......
纸笔测试“如何考”“考什么”是摆在学校和教师面前亟须思考和解决的难题。为研究、分析试题的命制策略与改进措施,以一套义务教育......
《义务教育化学课程标准(2022版)》提出了反映学生化学核心素养培养要求的学业质量标准,对考试评价具有重要的指导意义。以化学学科能......
2022年新修订的义务教育课程方案和课程标准引起了社会各界的广泛关注。其中,义务教育课程方案是新时代义务教育高质量发展的基本遵......
学业质量评价与学生幸福指数、获得感等直接相关,在中国特色社会主义新时代,学业质量评价亟待走出传统藩篱,除需要更新教育评价理......
社会竞争激烈,各阶层比拼、焦虑助长了教育短视化和功利性.中小学生课业负担过重严重威胁着青少年的身心健康,违背了教育规律.“双......
《普通高中化学课程标准(2017年版)》对学生核心素养发展提出了相应的学业质量水平要求.“四层四环”育人模式是以学生核心素养为......
学生学业质量评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分,江苏省南通市紫琅第一小学对学生学业质量评价进行了有效探索和变革,以期......
发展学生的核心素养是当前我国教育的新导向,在物理教学实践中全面落实物理核心素养是教师研究的新课题。基于核心素养研究当下农......
《体育与健康》是中职学生必须课程之一,上好体育课对于学生健康发展意义重大.《中等职业学校体育与健康课程标准》是中职体育教师......
中学数学学业质量评价对教与学有着重要的导向作用.对照发展的人才培养目标发现,中学数学学业质量评价仍存在一些问题,主要包括:忽......
摘 要:义务教育的质量关系国家的发展和民族的未来,义务教育高质量发展关键在教师。学业质量评价具有导向作用,关系学生的健康成长、......
摘 要:本文通过“教-学-评”一体化视角下,体育与健康课程学习的学业质量评价的改进行动,研制了系列综合活动的评价方法,丰富课程内容......
面对新时代教育评价改革的要求,文章分析了学业质量评价的历史、现状和发展趋势,明晰了当前学业质量评价发展面临的技术问题和需求......
关注高等教育的过程和质量,是教育公平理论在现阶段的重要特征.残障大学生的在学人数不断增长,其学习参与现状和影响因素值得探究.......
摘 要:随着经济的快速发展,社会对教育领域提出了更高的要求和标准,其中最为显著的变化是教师除要向学生传授知识与技能外,还需注重对......
2015年9月,韩国启动新一轮课程改革,改革以过程性评价作为重点之一,开展新一轮学业质量评价标准研制工作,开发与评价标准相匹配的......
当前,中职学生学业质量评价形式单一、内容僵化、体系欠缺,难脱传统评价模式的窠臼。本为在深入研究学业评价质量理论的基础上,深入探......
随着当前高中数学课程教学改革的深入实施,数学课程教学当前要努力摆脱以往应试教学思维,要强化核心素养的导向作用,将对学生数学核心......
高中历史核心素养已然变成当下历史教学与评价的关键指标,需要引入学生的学业质量评价之中.就高中历史科目学业质量评价的方式进行......
随着新课改的实施,高中政治教学改革逐渐受到重视.如何在高中政治教学中渗透核心素养成为高中政治教师关注的话题.有效的教学离不......
基于参与区域教育质量监测的25,969名八年级学生的测试数据,探讨不同水平学生数学学业成绩表现及其影响因素之间的差异.结果表明:......
促进学生全面发展的学业质量评价针对当前教育实践中学业质量评价出现的问题而提出.当下的学业质量评价过于偏重认知和结果,偏重评......
随着教育改革的不断深化,我国基础教育发展重点已全面转向教育质量提升。学业质量作为教育质量的重要指标,学 业质量评价已成为衡......
本文以四川省内AB两市特优生为评价对象,用同一套试卷作为评价工具,对评价数据进行分类统计分析,得到两市特优生数学能力的特征差异,通......
核心素养导向下学业质量评价关注的对象是"人",是对人在真实情境下做事能力的考查,体现了从关注"知识点"到关注"人"的变化。因此,思想政......
摘 要:文章根据小学数学学科核心素养的具体内容,提出构建小学数学学业质量评价体系需要根据定性与定量评价相结合和激励学生学习的......
随着我国高校结构改革的持续推进,高校更加重视大学生的学业质量评估体系建设,关注大学生的学业能力提升与培养,同时这些问题也已......
学业质量评价既包括测试性评价,也包括过程性评价和终结性评价等;既评价学生的基础知识和技能水平,也评价学生的情感态度和价值观......
核心素养是21世纪必备的品格和关键的能力,成为世界各国学科课程改革的时代潮流。但是,在我国以核心素养为本,推进语文课程深层次......
本文从小学科学课程设置的历史沿革及教学内容、课程目标的变化入手,分析说明科学测评研究产生和发展的历史背景,并对一些科学测评......
第八届理事会将团结广大会员单位,围绕中国教育学会的核心工作,切实推进立德树人根本任务的落实,聚焦新时代中学数学教师的专业化......
<正>近几年来,全国各地都在积极探索建立学业水平考试和综合素质评价相结合的教育综合评价体系,都在思考学业质量评价的目的是什么......
随着时代发展,如何更好培养学生的科学素养已成为人们关注的话题之一。小学科学是一门实践性很强的课程,学生主要以实验探究的方式......
所谓学业质量评价,是教育者根据一定的教育目标,以学生在学习活动中身心各个方面的表现为基础,运用科学评价方法,对小学生的身心、......
<正>绿色教育是一种教育观,它提倡遵循教育规律,尊重师生身心发展的自然特征,促进师生健康、愉悦且全面地成长,呈现的是教育者共同......
通过笔试对学生进行学业质量评价一直是学科教学评价的惯用方法,卷子本身的质量直接影响着评价的科争陛与效度。通过一次六年级毕业......
本文通过分析加涅的学习结果分类理论,以当前高中地理课程标准为基础,分别从诊断性评价、形成性评价、终结性评价来构思高中地理课程......
<正>为更好地落实《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施"体育、艺术2+1项目"的通知》(教体艺厅[2011]4号)精神,切实提高学......
《江苏教育》(中学教学)2020年3月以“核心素养导向下高中数学学业质量评价研究”为主题刊出了5篇文章,从不同角度对学业质量评价......
学业质量评价是基础教育的核心任务之一,科学、规范和高质量的评价设计将有助于教育目标的实现。在"促进学生学习"这一评价观念视......
根据小学数学核心素养的数学思维、数学认知、数学应用的三种能力,小学生以兴趣为主的学习动机,以及自学能力不足、家长参与度高等......
我校语文学业质量评价是以《课程标准》为依据,运用恰当、有效的工具和途径,系统地收集学生在学习过程中的认知行为变化信息,并对......
学业质量评价是教育质量综合评价的重要内容。为构建以学生发展为本、让学生健康成长的学业质量评价体系,武汉市江汉区万松园路小......
以一道实测试题的评价目标、考试数据和学生答案为例,评析了基于课程标准的高中生物学学业质量评价的考试目标的设定、试题情境的......