学校生态相关论文
学校组织气候的概念缘于美国心理学家勒温20世纪30年代提出的“组织气候”.当前,学校组织气候逐渐成为学校管理领域的重要理论和测......
数学课程标准指出:“数学教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求,同时,要关注学生的个体差异,促进每个学生在原有基础上......
学校生态德育,强调的是“以人为本,自然为本”。它以人与自然、人与社会、人与人以及人与自我的和谐发展为要义,以促进学校教育工......
随着“新课改”的深入推进以及教学理念的革新,打造个性化学校,实现学校管理精细化,已经成为大势所趋.在具体实践中,我们要从学生......
多媒体技术走进课堂 ,创造了声、像、视、听组合的立体教学氛围。正确地运用多媒体辅助思想品德教学 ,全方位地调动学生的视觉、听......
二十多年的校长生涯让我一直在思考一个问题,那就是教育的目的到底是什么?归根结底是让人生活得更幸福!人生的每一个阶段因为不可......
曾几何时“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”几近成了一些学校的座右铭。我们经常见到学校的墙壁标语上赫然写着这样的......
后现代主义者认为,人与人、人与自然都是一种相互依赖的生态式存在。儿童和教师作为学校生态环境中的主要因子,并不是一种孤立的......
何谓校园生态文化?其基本含义是:校园内人与环境和谐相处的文化,它是一种有利于学生成长、发育的文化,重视教育的人文性和对个体生......
太和县第三中学坐落在阜阳市太和县城,是一所市级特色示范初中,现有271名教师和4000余名学生。多年来,第三中学一直秉承“为孩子的......
省教育厅厅长沈健在“第六届江苏中小学校长国际论坛”上发表重要讲话。“15年基础教育的普及,标志着我省基础教育实现了有目标,进......
近年来,我们把“以学为主当堂达标”研究重点从课堂逐步转移到学校文化、课程建设、评价制度等方面,从研究学校生态建设入手,提升......
生态学是一门古老而又年轻的科学,生态学一个显著的现象是生态系统具有达到内部稳定或内部平衡的趋势或能力,即生态系统内部各组成......
什么是最好的教育?适合你孩子的教育就是最好的教育。但是,囿于客观条件限制,学校还无法达到“为每一个孩子创造最适合他的教育”......
摘要：在数字化校园建设过程中，班级网站建设成为学校班级文化建设的有效载体，一个具有特色的班级网站应该是畅通的沟通平台、学生成长......
2012年,我校提出了打造生态型学校的办学理念。生态型学校,意即学生在学校的生存状态,学生与同伴之间,学生与教师,学生与教材及学......
随着云计算、移动终端、社交网络等融入到学校生态之中,信息能够随时被获取和使用,人与人之间的互动交流与沟通变得越来越顺畅便捷......
学校文化是学校办学理念、育人目标、传统积淀、校风校貌的综合体现，其实质是一种深刻的价值观念和美好的精神境界，它对学生的心智和......
盐城市迎宾路小学创建于1962年,位于市区黄海中路和迎宾北路交汇处。学校现有教学班30个,学生1826人,教职工91人。学校以“博文明......
“七步法”即:建立生态学校委员会、开展环境评审、制定行动计划、监测和评估、与课程建立联系、开展社会宣传和参与、制定生态规......
2008年,江苏省天一中学创建了学生自主学习中心——天一科学院。在这里,学生以兴趣为导向,自主组织科技社团,借助丰富课程资源,开......
1999年,《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》颁布,自此,高等学校全面实施素质教育第一次被写进国家制定的......
严耕,毕业于南京大学哲学系,哲学学士学位,教授。北京林业大学人文社会科学学院院长、学校生态文化研究中心常务副主任、网络文化......
心理学认为,积极情感是正向的情感,是人对正向价值的增加或负向价值的减少所产生的情感,如愉快、信任、感激、庆幸等。积极情感是......
“生态”是学校现代化的一个基本价值维度.但在当前有关学校发展的评估中,面临着行政化、效率化、片面化、孤立化等倾向,存在着与......
自上个世纪以来，生态学的观点、原理和方法已成为教育研究的一种新范式，并逐渐发展为一个比较完整的教育生态学理论体系，不少相关研究......
【摘 要】教师发展容易出现两方面问题：从教师群体角度看，只有部分人在发展，并不是所有的人都在发展;从教师个体角度看，多表现为教师处......
均衡发展是基础教育的主要特征和战略性任务。促进基础教育的均衡发展,是我国教育发展的基本指导思想,是深化教育改革,全面推进素......
学校是培养人的教育组织,作为学校组织主体成员的教师的成长与发展,取决于学校内部的生态环境特别是学校文化生态环境.学校积极营......
一位好校长成就一所好学校,可好校长应该发挥怎样的作用与价值呢?一位好校长该如何引领教师批量成长呢?概括起来就是引领、发现、......
【正】人类社会正进入以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代,科学、技术与社会的飞速发展对学校教育提出了新的挑战,对人才的......
一、活动名称 “漫步潮间带探访“小精灵” 二、活动目标 通过对石岛沿海潮间带生物资源目前利用状况及存在问题的分析，说......
二、活动目标 1.通过活动，加深学生对杜鹃成长过程的了解，学会对杜鹃悉心照顾、耐心呵护，同时使各学科知识在活动中得以渗透。 ......
现代职业教育生态是职业教育中生态主体与其周围生态环境之间相互作用而成的＂生命场＂。现代职业教育生态模式建构是一种＂生命质感＂的实......
今天,全党全社会都高度重视和热情关心未成年人的健康成长,大力加强和改进未成年人思想道德建设,努力营造有利的舆论环境、文化环......
当前,新课程把发展学生核心素养,培养学生的创新精神、实践能力和健全人格作为基本目标。随着新一轮课程改革全面、深入、持久地推......
绿色生态校园是指以节水、节电、节地、节能、环保、循环利用等可持续发展为指导,以生态学＂整体、协调、循环、再生＂为规划纲领,以人......
【正】一、名校的基本特征何为名校?久经时间考验、拥有丰厚底蕴、具备鲜明特质、取得突出成果、享有优良声誉,这些是一所名校不可......
[摘要] 学校作为教师成长的生态环境，有着质性区分，包括优良性、平庸性和恶劣性。教师实现自身成长，需要对学校生态的质性有着清醒......
“心理—道德教育”是班华先生提出的一种植根于中国教育实践的新型教育思想，主张心理教育与道德教育有机结合、融为一体，以心育心、......
党的十八大首次提出＂生态文明＂理念,指出＂建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计＂。学校是培养一代新人主阵地,如何引......
一、基于问题意识的生态化德育环境构想 提出生态化德育环境构想，是基于学校德育出现的种种问题。 1.学校德育被普遍认为不受......
