建构主义者相关论文
支架式教学方式是建构主义者在借鉴维果茨基思想的基础上,提出的现代教学方式,倡导自上而下的教学设计与知识结构网络概念指导思想......
站在讲台上,居高临下,俯视众生,滔滔不绝,教师是知识的权威和化身,学生是被动学习和接受者,这就是教师吗?时间进入21世纪,建构主......
在数学课堂上,有效教学是我们每个数学老师追求的目标。如何提高数学课堂教学的有效性?我觉得可以借助信息技术的强大功能,从创设......
《语文课程标准》不但注重培养学生的探究意识和探究能力,还积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在中学语文的探究教学中,教师应......
建构主义者认为,应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的,为......
一、建构主义理论建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展建构主义,世界是客观存在的,但是对世界的理解和赋......
本文分析了小组合作学习活动有效性的理论依据,活动设计的策略,并结合具体案例,优化小组合作学习活动的形式,从而达到提高课堂效率......
通过分析现代信息技术对教学环境所产生的影响,介绍了建构主义理论指导下的英语教学所应具备的的特点、应该注意的问题及其优势所......
职业教育与培训世界面临很多两难选择以及虚假的两难选择。两难选择意味着在面对两个同时期望的目标时,一个人需要放弃一个目标而......
自从哲学家康德首次提出图式概念以来,很多学者对图式进行了研究,提出了自己关于图式的看法,这些研究可谓百家争鸣,百花齐放。本文......
本文基于阅读的定义和教学目的,分析了大学英语阅读教学的现状,结合建构主义教学理念、学习观,就建构主义理论在大学英语阅读教学......
会计课程具有制度性强、学科交叉性和渗透性强以及理论与实务并重、内容抽象、理解不易的特点,而案例教学是一种开放式、互动式的......
学生的英语自主学习应该是一个循序渐进的过程,每一个阶段都有其特征,教师和学生只有在自主学习实践中共同努力才能促进完全自主阶......
历史与社会课教学在关注教学方式变革的同时,必须关注教学内容的有效性。教师要有“依标施教”的意识,教学内容的选择应符合课程标......
在过去的100年里,发展理论、社会文化理论、行为主义理论、批判理论、后现代建构主义理论等5种理论阐释了人类的发展和儿童的学习......
支架式教学模式是建构主义者在吸取维果茨基思想的前提下,在发现教学基础上提出并强调的一种现代教学模式,他们提倡自上而下的教学......
建构主义者认为学习总是与一定的问题情境相联系，问题情境是知识发生的框架。在数学教学中，如何创设恰当的问题情境，以便学生主动探究......
素质教育以创新为核心,以发挥人的创新潜能,弘扬人的主体精神,突出个性的和谐发展为宗旨,强调学生主动发展,注重培养学生的独立思......
提高高中思想政治课教学小组活动的实效,教师应从以下几个方面着手:科学划分小组,明确成员分工、责任;根据教学的需要,灵活选择不......
这是我们小(2)班探究性主题活动“球宝宝”的实录。虽然“六一”儿童节系列庆祝活动打断了主题开展的进程,但幼儿对“球宝宝”还保......
建构主义在教学思想、途径和方法上作了精辟的理论阐述。建构主义的哲学基础是辩证法.运用中必须持辩证的态度,要驾驭它,必须注重......
作文教学,一直占据着语文教学的半壁江山,而且语文教学要达到学生听、说、读、写能力的综合训练,其落脚点在于写作,所以写作教学是......
我们在小学学过盲人摸象的故事,五个人之所以对大象的形态说出了五种样子,主要是认知心理的原因,盲人根据自身已有经验和认识对新......
一、问题教学的理论基础及简单阐述 1心理学基础是建构主义学习理论： 建构主义者认为知识决非对现实世界的客观表征，而是......
一、建构主义理论的教学观 建构主义的教学观强调教学要发挥学习者在学习过程中的主动性和建构性,重视“情境”、“协作”在教学......
一、活动情境建构主义者认为,任何知识都有其赖以产生意义的背景,知识是一种工具,要理解并灵活运用某一知识,就应知道知识的适用范......
一、关于学前儿童数学教育的两个流派 学前儿童数学教育的本质是什么，需要心理学理论来回答这个问题，主要有两个派别：联接理论 (a......
教育所面临的一个巨大的挑战是:如何在尊重差异性和维系普遍的理想、价值之间实现平衡,在保持一些为大家所共同认可的东西的前提下......
传统的物理教学模式中:教师重概念规律的传授,轻问题情境的创设;学习中提出问题的是教师而非学生.从物理学的发展史看,物理概念和......
建构主义者认为，学生接受知识是有选择的，学生的学习过程是他们在脑子里自主建构知识体系的过程。《数学新课程标准》强调学生学习的......
在当代世界科学教育改革的浪潮中,建构主义(constructivism)作为一种主要理论正在产生着越来越大的影响,同时也引起了我国物理教育......
学生从进入高中阶段第1节物理课开始,学习中的错误就开始与他们的学习和成长相伴.这些错误可能发生在对概念、规律的理解,对新知识......
教学情境能对教学过程起引导、定向、调节和控制作用。教学情境设计是教学过程设计的重要内容之一。
Teaching situations can gu......
小学信息技术课堂应该是以人的发展作为教学的中心,强调以学生为主体,以教师为主导,教师的“教”是为了更好地引导学生的“学”。......
一、学习过程需追求主动性在当前的课堂教学与评课活动中,人们往往重教师的课讲得如何。但是建构主义的观点不是这样的,主要是看教......
注重数学交流，培养学生的数学交流能力，已经成为当今数学课程改革的一项重要内容。《数学课程标准》中明确指出：“教师应激发学生学习......
自教育成为一门人类探索研究的学科以来,教学模式历经改革。从以“教师为中心”的教,到建构主义“以学生为中心”的学,人们一直在......
数学教育建构观与数学素质教育江苏省海安县城西中学陈砚农８０年代中期，以冯·格拉斯菲尔德（Ｖｏｎ·Ｇｌａｓｅｒｆｉｅｌｄ）为代表的建构主义者提出了建构主义理论．此......
学生的发展维度是多方面,就其关键方面来看,布鲁姆认为,学生的发展主要包括学业、情绪以及社会性发展(Bloom,1956)。师生互动风格......
我们应该站在语文的角度来教寓言故事,以文本为依托,加强语言文字的训练,品味寓言独有的语言特色,在了解故事情节中感受语言,在把......
