心理—道德教育相关论文
班华先生作为新中国第一代教育学人、中国心育论开创者、班主任理论与实践研究开拓者，其学理独树一帜，其论著葳蕤繁祉。先生毕生扎根......
心理—道德教育是班华教授原创的理论体系,也是一种新的心理教育形态,其核心是心理教育与道德教育的有机结合,通过“心理建设”,为......
“心理—道德教育”是班华教授提出的一种本土化的教育思想,是植根中国教育实践的一种新型教育形态;既是对中国道德教育理论的深化......
"道德教育与心理教育融合"之所以会成为一个论题,源于道德教育与心理教育的学科分立及哲学对事实与价值的区隔;站在科学发展和心理......
心理—道德教育的价值追求在于培育具备现代人格的学生,是心理教育和道德教育的有机融合。研究和探讨心理—道德教育,重点在于厘清......
心理道德教育可以优化心理机能,提升精神品质,促进人格和谐,服务人生幸福,解决职校生目前出现的心理道德的困境。试从音乐教育的功......
"心理—道德教育"是在中国文化和教育土壤上形成的一种新的心理教育形态,也是心理教育与道德教育相结合的一种教育模式;对"心理—......
心理教育与道德教育关系的研究,应突破表层、直观、静态的分析方法,从内在、纵向、动态的分析观出发,以"价值"问题的处理为主线,将......
网络心理-道德教育作为心理-道德教育的重要组成部分，既是一种重要的心理-道德教育理念，又是一种重要的心理-道德教育内容、模式、途......
我国教育界对学校道德教育与心理教育之关系的理论探索,出现了不同的声音;对道德教育和心理教育的理解不同,论争的结果也大相径庭......
