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“四写”助力学生深度学习——以《劝学》《师说》读写融合教学为例

笔者在《劝学》《师说》的学习任务群中,设计了四种学习性写作活动,即感知与梳理（概写行文思路）、鉴赏与运用（仿写名句事例）、探究与交......

期刊

读写融合感知梳理鉴赏运用探究交流拓展提升

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