数学区域活动相关论文
幼儿园数学区域活动能够满足新时代教育的要求，其新颖的教学形式能够激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿积极学习，从而养成自主学习习惯。因......
在幼儿阶段，幼儿正处于认识世界、学习知识的初级阶段。数学教育是幼儿获取知识的重要渠道，教师便可以从这一方向入手开展相应的区域......
幼儿数学能力发展的目标具有多元性,其中包括数学核心经验的获得、情绪情感体验以及解决生活和游戏中数学问题的能力等。在幼儿园......
在幼儿园开展数学区域活动亦是启蒙教育中的一部分,是为了幼儿能够在数学活动中能够初步形成数字意识,掌握特定的数学学习方法,以......
【摘要】本文采用滞后序列分析法对B市35名大班幼儿发生在数学区域活动中的814个学习行为进行分析，探究数学区域活动中的幼儿学习行......
在幼儿教学过程中有效运用区域活动进行教学是提高教学质量的有效途径,数学区域活动的开展需要充分利用幼儿身心特点和心理特征设......
摘要：数学区域活动具有教学属性，但相较集体教学活动而言，它独立、分散，更加自由、自主。在《3—6岁儿童学习与发展指南》背景下，区域活......
摘 要： 幼儿有自己独特的学习途径及认知方式，在幼儿阶段，思维方式以直观形象思维为主，学习大多建立在直观感觉上，是一种无意识的、被动......
《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园教育相对划分为五大领域,数学涵盖在科学领域之中,幼儿园数学的教育目标定位为:能从生活中和游戏......
教学区域活动设计中,既包含了基础学科教学内容,又融合了智力开发要素.基于此,本文在主题背景下,着重幼儿园教学区域活动设计要点......
教育环境对于幼儿的成长非常重要,因此教师应当基于幼儿的学习路径,为幼儿创设适合其学习、成长的区域环境,让幼儿在游戏中学到知......
摘 要： 数学区域活动可以为幼儿营造学习的轻松氛围，让幼儿在自身意愿的指导下进行正确的活动，进而通过正确合理的活动有效促进幼儿身......
数学区域活动因其可以满足幼儿个别化数学学习的需要,给予幼儿自主探究的机会,成为幼儿园数学教育活动的重要方式。但是从现状看,......
游戏作为幼儿喜闻乐见的一种活动，其不仅是最为适合幼儿身心健康发展的一种活动，同时又是针对幼儿开展数学教学的重要模式。相较于传......
伴随着国家教育改革的不断推进,教育的科学性和高效性也在不断增强。其中也对幼儿的教育,提出了课程游戏化的教学模式,让幼儿在游......
随着人们对学前教育的重视不断增强,为了切实提高幼儿的数学学习兴趣和自主学习能力,有效解决幼儿难以适应小学数学学习生活的问题......
在幼儿园数学课程教学环节,有必要通过幼儿园数学区域教学活动,培养幼儿养成动手操作以及动脑思考的良好习惯,调动学习积极性,提高......
在幼儿中开展数学区域活动差异性教学,是结合幼儿差异性的个性需求而定的。我们从承认幼儿差异下的个性化活动创设入手,立足丰富材......
摘要：本文就幼儿园小班数学区域活动指导策略展开论述，提出创设定时的数学区域活动，吸引幼儿积极参与；观察幼儿在活动区的表现，了解幼儿......
中国在信息化时代,幼师生作为学前教育的后备人才,决定着学前教育的水平和质量,幼师生对数学区设计水平与指导开展效果,会直接影响......
提高幼儿园区域活动的质量,关键在于教师的有效指导。在蒙台梭利区域活动中,数学区是重要的组成部分,教师对于数学区的指导必不可......
数学区域活动是一种富有自主性和开放性的活动,其能够为幼儿营造出轻松和愉悦的学习氛围,使他们能够有选择性地进行自主活动,对其......
本研究中的数学区域活动过程中生态化评价是指将教师的视角聚焦于幼儿园数学区域活动过程中幼儿的语言、 行为等各种表现, 并通过......
幼儿数学,作为数学课程中最为浅显的、基础的部分,主要是培养幼儿对于“数”的概念的理解和学习。而幼儿学习的数学的时候,主要的......
数学区域活动是根据幼儿的身心特点和发展规律所设计。活动形式多样化且氛围宽松,内容更贴近生活。怎样引导幼儿在数学区域活动中......
"经验是幼儿园课程的特质"。区域活动作为幼儿园课程的实施途径之一,它的开展也必然要以幼儿经验为基础。我们从幼儿经验出发,使数......
幼儿园数学区域活动是幼儿园数学教育的重要组成部分,是促使不同发展水平幼儿达到幼儿园数学教育目标的途径之一.民间游戏形式简单......
在我国幼儿教育持续改革的带动下，人们对区域活动逐渐给予了足够的重视。区域活动占据幼儿一天活动的主要部分，其中数学区域活动是非......
在论文中我重点从三个方面进行了探讨,材料的生活性,多样性趣味性,多层次的材料。首先我觉得应该把生活性放在首位,孩子们通过生活......
<正>数学区是教师为幼儿创设一个较为宽松自由的学习环境,提供操作材料,引发幼儿独自或自由结伴进行,建构数概念,探究解决问题的活......
<正>一、课题提出的背景及其意义(一)背景1.幼儿学习数学的特点心理学家皮亚杰研究幼儿学算思维,他认为数学究其实质是一组关系,关......
数学区域活动是一种完全性的操作活动，对幼儿来说是一个相对自由、自主的活动。足以让他们轻松自如地进行自主学习。从我国大班实践......
<正>主题背景下的幼儿园数学区域活动,是教师以主题为背景,根据数学教育目标,有目的地创设与主题相关联的数学区域,让幼儿按自己的......
<正>区域活动是小班幼儿轻松、愉快地自主学习的地方,而数学区域却存在重复集体教育活动的内容,操作材料偏离实际、高于幼儿已有发......
<正>幼儿的数学学习是在日常生活中通过感知、体验和操作活动理解数的抽象关系,并在解决问题的过程中运用所学的数学知识,逐步发展......
<正>区域活动开放、自由、自主,能使幼儿在轻松愉快的环境中按自己的意愿自主选择活动内容、活动形式和活动伙伴,并按自己的学习方......
<正>数学是一门思维性很强的学科,有思维体操的美称,是发展思维、培养能力的有效载体。儿童对数概念的学习和掌握,主要是依靠儿童......
<正>在幼儿园数学教学中,教师为幼儿提供的材料是否适宜,直接关系到幼儿参与活动的兴趣;对材料探索与操作的结果 ,也直接影响到教......
<正>数学区域活动作为幼儿园数学教育的重要组织形式之一,在促进幼儿数学学习与发展方面有着不可替代的作用。我们从环境和材料两......
<正>幼儿园区域活动是当前幼教实践研究的热点之一。在有关区域活动的探讨中,"儿童立场""游戏化""整合"等关键词频繁出现。诚然,区......
<正>在数学区域活动中,教师提供各种操作材料,让幼儿在玩中学数学,积累相关的数学经验。作为教师,我们该如何提供区域活动材料,帮......
<正>区域活动是幼儿园新课程的一个重要组成部分,是实现教育目标,促进幼儿身心全面发展的重要途径。是指教师根据幼儿发展需要,"有......
数学领域教学知识(MPCK)指的是关于数学领域教学内容、数学教学方法和关于儿童的知识的融合。本研究旨在探析幼儿园教师数学领域教......
数学区域活动已经越来越受到关注,尤其是在混龄数学教育中更需要以区域活动为组织形式,来促进幼儿的自主学习。在区域设置中,材料......
<正>数学区域活动是一种开放、自由、自主的活动,能使幼儿在活动中轻松愉快、没有心理压力地按自己的意愿自主地选择活动内容、活......
<正>区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,它有着相对宽松的活动氛围,灵活多样的活动形式,能满足幼儿的......
