民汉合校相关论文
学校管理是一种用人以治事的活动,本文通过发生在新疆"民汉合校"管理工作中的三个"故事",展示了学校管理者——校长,在学校管......
本文以新疆沙湾一中为例,经过具体实践深入探讨了民汉合校混合编班环境下高中历史学科教学中的家国情怀教育的培养策略研究。本文......
通过《青少年情感能力调查问卷》对乌鲁木齐市民汉合校的中高段小学生的情感能力进行调查,得出民汉合校的中高段小学生情感能力正......
民汉合校是民族地区根据人口的民族构成及所使用语言状况所采取的一系列学校教学的特殊政策、措施之一。新中国成立以来,新疆地区......
民汉合校中由于学生构成方面的特殊性,使得统一教学难以取得良好的效果,对此,根据学生之间的差异制定不同的教学计划,以便帮助学生......
青河县中学是一所民汉合校的完全中学,共有55个教学班,2400余名学生.多年来,学校以“德育兴校、科研强校”的战略推进素质教育,坚......
随着社会经济的飞速发展，教育改革理念的不断开创与进步，赋予了小学语文教师更多的内涵：一位优秀的语文教师既是知识的传播者，也是学生......
以北京十一学校为样板的的选课走班、分层教学模式在克拉玛依市嫁接已经三四年了,形成一定的规模.对于民汉合校来说这种选课走班模......
随着经济大变革,商品大通流,人员大流动,民族地区越来越多的人意识到:少数民族要走向世界,必须先走向全国,必须通过语言关。下面我......
随着双语教学在新疆的全面推进，全区民汉合校步伐进一步加快，双语教学办班层次已从大学、中学下移到小学甚至发展到了学前教育阶......
本文以边疆少数民族地区民汉合校喀什大学为例,通过对《现代教育技术》公共课开设中存在的问题进行分析,注重从课程教学目标制定突......
民汉合校是推动少数民族地区教育发展,提升学生学习力的有利方式.本文结合新疆维吾尔自治区喀什地区伽师县高中学生英语学习的实际......
民汉合校对提升双语教育、教学质量起到很大的作用.认识它的优势和存在的问题有利于促进民汉合校教育教学改革.基于此,从六个方面......
民汉合班授课模式是民汉合校理念中有效的办学模式之一,基于本课题组多年对民汉合校办学模式研究基础上,本文从民汉合校中民汉合班......
民汉合校办学模式在我国少数民族教育中做出了杰出的贡献,基于本课题组多年对民汉合校办学模式研究基础上,本文从民汉合校办学模式......
民汉合校是一种用特殊的学校教育形式，民汉合校是将民族学校与汉族学校进行合并，在此基础上进行双语教育。民汉合校的举办有利于提高......
由于学生入学后自身发展的差异或学校教育、家庭教育、环境教育产生的不同影响,导致学生学习产生分化现象,从而出现一部分学习困难......
分层教学模式是满足学生多元学习需求的基本路径、也是提升民族地区教学质量的教学方式.本文首先明确了分层教学的理论基础;其次对......
在新疆这个多民族聚集地区,民汉合校已经成为其主要办学方式,但也出现了“千校一面”的现象,民汉合校“去特色化”趋势严重.民汉合......
我在民汉合校高中担任双语班英语教学任务。在英语教学中我一直使用传统教学方法--注重知识讲授。生怕讲得少了，学生就不会；担心讲得......
新疆生产建设兵团农一师四团中学是一所公办中小学合一全日制汉语学校,校园面积6.3万平方米.学校有教学楼1幢(目前在抗震加固),学......
我国是一个统一的多民族国家。汉语是国家的通用语言，是各民族交流的共同语言，是科学文化知识传播的主要载体，学习和掌握汉语对于少数......
新疆是一个典型的多元文化社会，绚丽缤纷的民族文化和其特定的价值观使我们必须探索出一条适合自己发展的特色教育之路。开办“民汉......
民汉合校在促进各民族学生的接触和交往以及加强民族团结教育方面具有独特的优势.以乌鲁木齐市民汉合校为研究对象,运用半结构式访......
自任教六年以来，无论是从班主任还是任课教师的角度，学困生都是曾经困扰过本人的一大难题。因本人所处的学校是农村民汉合校，学生均来......
摘要：当前，新疆已经广泛推广民汉合校的教学模式。在民汉合校教育模式不断普及的同时，民汉合校班级的英语教学也面临着新的挑战。我校......
自从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出教育体制改革的根本目的是提高国民素质。并在1999年6月13日颁发《中共中央国......
民汉合校的办学形式能否在二者之间找到平衡,为两种呼声的相互融合创建一个平台,使少数民族学生在继承了本民族优秀文化的基础上,......
2004年3 月，新疆维吾尔自治区党委、自治区人民政府联合下发了《关于大力推进“双语”教学工作的决定》，对今后若干年新疆的双语教学......
新疆维吾尔自治区是一个维、汉、哈、蒙、柯、回等十三个民族世居地区。自2004年起，为了提高少数民族的双语水平，自治区政府和教育部......
2004年3月，新疆维吾尔自治区党委、自治区人民政府联合下发了《关于大力推进“双语”教学工作的决定》（新党发[2004]2号），对今后若干年......
社会在发展，时代在进步，学生的思想、观念、行为也随之发生着变化，面对新的情况、新的问题，怎样开展好新形势下的德育工作，已成为广大德......
【摘要】民汉合校作为民族教育的一种办学形式，目标在于培养“民汉兼通”人才。本文通过对一则民汉交叉授课课例的分析与反思，进而提......
本文根据日常的学校管理,对民汉合校模式下,如何提高普通类学生藏语口语交际能力的进行了实践与研究.......
新疆民汉合校是新疆少数民族教育的重要办学模式,肩负双重任务,一是完成共性教育,传授普适的科学文化基础知识,完成主流社会社会化......
学校制度是指能适应向知识社会转轨及知识社会形成之后的社会发展需要,以完善的学校法人制度和新型政校关系为基础,以教育观为指导......
一、现状及目标rn我校是民汉合校九年一贯制,师资力量还算可以.但是学生的基础普遍较差,学习物理的兴趣和氛围不浓;物理学困生队伍......
一、小学低段学生特点rn低段学生通常是指小学一到二年级的学生.对于这个阶段的孩子来讲,有些孩子的自律性是很差的,特别是像我们......
本研究运用修订的维吾尔文版中学生学习适应性测验(AAT-W)对1823名新疆少数民族中学生进行了测试,结果发现新疆民汉合校学生的学习......
本研究运用修订的维吾尔文版中学生学习适应性测验(AAT-W)对1823名新疆少数民族中学生进行了测试,结果发现新疆民汉合校学生的学习......
本文结合于田县CEC希望学校双语教学实际改革情况，分析了民汉合校双语教学存在的问题，并提出了解决措施。指出：在这样一个少数民族地......
新疆是多民族聚居的民族区域自治区，截止2004年底，现有普通中学1965所(高中498所，初中1467所)，在校中学生144万余人；普通小学5451所，在校......
校园文化活动在中小学生的学习生涯中是必不可少的调味剂,正确合理地安排好校园活动,对于德智体全面发展的一代新人,具有十分积极......
新疆民汉合校中传承民族优秀传统文化是促进新疆文化繁荣发展的内在要求,是解决青少年中民族文化传承的危机问题的现实选择,民汉合......
少数民族教育作为巴州教育的一个重要组成部分，学校数量、教职工比例、专任教师、在校生总数等占有较大的比重，因此，少数民族教育发展......
本研究运用修订的维吾尔文版中学生学习适应性测验（AAT-W）对1823名新疆少数民族中学生进行了测试,结果发现新疆民汉合校学生的学习适......
新疆乌苏市地处西北边陲，乡场镇学校多，民汉合校多，特岗教师多，远离城市的农牧区学校多，且三三两两较为分散。这许多个“多”，给我们的教......
本文以紫泥泉为调研点，分析了民汉合校在民族教育中所体现的优势及民汉合校中存在的问题．以期对少数民族教育的发展有所补益。......
