真实问题相关论文
从化学物质性质与物质的转化出发，以体现化学学科价值为目标，寻找合适的载体，以真实问题情境为主导，设计层层递进的问题贯穿整节课，提升......
核心素养是在真实情境问题的解决中逐步发展和提升的,教学中要设计基于真实问题解决的课堂探究活动,为学生核心素养的发展提供平台......
项目化学习强调学习者在新情境中运用所学解决问题,创造新意义与新知识。基于真实问题和真实情境的"我们的图书馆"项目化学习,主......
跨学科学习作为语文课程内容中的拓展型学习任务群，直面学生在生活中遇到的真实问题，以提升学生问题解决能力为主线，引导学生综合运用......
新时代要求高校生态文明教育焕发新理念，在家国情怀视角下以培育中国特色社会主义生态公民为目标，以历史唯物主义自然观教育为核心，以......
量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的新增内容，作为核心素养的主要表现，在测量教学与核心素养之间发挥承上启下的作用。量感......
以解决真实问题为主线,通过论证推理、类比推理的思维活动,模型观察、实验探究的实践活动,组织"植物细胞吸水和失水"实验教学,深......
学生自主选择日常生活中常见的问题,如身高与鞋码、臂长、小腿长的关系,上网时间与学习时间、视力、考试成绩的关系,通过完整的数......
数据素养是一种素养要求,高中数据素养教育不能只教会学生操作技能,教师需要将数据素养教学根植于真实问题之中,架起与真实世界联......
以“含硫废水处理”这一真实问题为抓手进行离子反应的复习，通过创设真实情境，激发生成问题，开展有效活动，引导学生在知识应用中加深对......
本文对国际青年物理学家锦标赛(International Young Physicists\' Tournament,简称IYPT)进行了简单介绍,根据该赛事的价值提炼......
真实问题具有开放性、挑战性、复杂性、反复性、现实性等特点,利于促进课堂转型,提升学习效率,转变教学方式.在实践中,教师可以从......
笔者以"新疆棉花为什么这样‘红’"为例,开展基于真实问题的跨学科学习的教学设计与实践,包括创设适合高中学生的真实问题,设定......
现阶段,我国高校由于原有教学体制、师资结构等因素制约,创新创业教育的规模和内涵还远未达到预期,没有形成健康的创新创业生态系......
学生自主选择日常生活中常见的问题,如身高与鞋码、臂长、小腿长的关系,上网时间与学习时间、视力、考试成绩的关系,通过完整的数......
本文通过对教学与测评中"真实情境"的辨析,比较了不同测量目标试题中的"情境"与"设问",分析了在大规模教育考试的核心素养测......
笔者以“新疆棉花为什么这样\'红\'”为例,开展基于真实问题的跨学科学习的教学设计与实践,包括创设适合高中学生的真实问题,......
会“击球”而不会“拍球”,看似一个不现实的“笑料”,但却实实在在地呈现在考生的答卷中,深刻“剖析”这种现象产生的原因,有助于......
项目化学习强调学习者在新情境中运用所学解决问题,创造新意义与新知识.基于真实问题和真实情境的“我们的图书馆”项目化学习,主......
依据创新型人才发展的要求,调整实践型课程的教学理念,更新仪器分析实验内容,以科研反哺教学,通过优化仪器分析实验课的课程内容及......
真实性学习让学生置身真实或类真实的生活情境,围绕“真实问题”自主探索,建构知识,发展思维,生发能力,从而真正实现对个体真实认......
“素养为本”的教学倡导基于真实问题情境的化学实验探究活动.课堂的动态生成,是课堂之所以精彩的有力支撑,也是真实问题情境的重......
项目式学习是通过较长时间的调查研究,解决真实、有趣、复杂问题的一种学习方式.在小学英语项目式学习中,师生共同创设语用情境,学......
真实情境下的写作教学能使课堂知识向真实生活世界转化.教师借助创设真实的写作情境、运用真实的写作材料、设计真实问题的写作任......
在真实的问题情境中开展教学,引导学生在系列化的情境中开展深度探究,自主构建思维模型,并在模型迁移应用中发现新问题,学会自我完......
通过调查研究,全面了解小学自然教学中学生实验能力的现状,找到优势与薄弱的环节,发现并总结出能够提高学生实验设计能力的有效策......
新文科背景下的德语人才培养,要求立足语言根基,不断探索与各学科之间相互促进、协同发展的转变。教学团队通过开展真实问题导向下......
综合实践活动在问题解决能力培养中具有“先天”优势,可以凸显“真实问题”的解决,可以运用跨学科的知识、技能,契合问题解决的能......
基于真实表达和交流需要的写作教学,需要克服许多难题,而如何处理综合性的生活情境与专项写作技能训练的关系,便是其中之一.要破解......
STEM教育应用于初中物理实验教学中,能有效提高学生应用多学科知识解决物理问题的能力,培养学生勇于创新、敢于探索实践的精神.通......
问题解决是深度学习的重要目标,同时也是实现深度学习的重要途径.本文结合物理问题解决过程的各个环节,提出了创设真实问题吸引学......
测试与评价是通用技术课程中关键的一个环节,一般采用讲述法授课.为解决通用技术测试与评价环节存在的不足,可将实验教学引入相关......
长度单位的起始单元“米和厘米”因其内容的特殊性,在教学中存在很多困难.笔者尝试借鉴项目式学习的方式,根据学生的认知起点,设计......
[摘 要]提高学生解决问题的能力是地理课堂教学的重要目标。地理知识来源于生活，学生只有学会解决真实的问题，才可以灵活运用知识，自......
在教学中,真实问题的教学情境方法具有一定的利用价值,它可以让学生有目标,有方向地学习和探究,保证学生理解理论知识和化学实验之......
中关村第三小学贯彻“真实的学习”的价值理念,从重大、真实事件和基础日常切入,通过问题驱动、讨论辨析和行为提升,进行学科德育......
在初中生的数学教学中,真实性问题的解决能力的培养是对初中生数学实践应用培养效果考察的最直接的教学检验,真实性问 题其实就是......
基于项目学习的学科融合,突出以学生为中心,运用多学科知识解决真实问题。它符合学生发展的需求,是未来学科教学的一个发展方向。......
教学的过程是不断发现学生的问题,从学生的真实问题出发研究问题、解决问题的过程。教师可通过让学生倾吐'相异构想',慢慢......
在基础教育课堂教学实践中,项目式学习已被广泛认可,并得到大力推行。但是在保证了基本要素都很完备的基础上,项目式学习的设计和......
校长对学校现有的课程进行审视并重新规划、实施,寻找最适合学校的课程,是现代学校建设的一种战略自觉,也是校长发展学校的关键要......
STEM教育是智能时代新兴的教育模式,以培养具备多学科知识素养的创新型复合型人才为根本目标,已经成为世界多个国家教育改革的风向......
针对C语言程序设计内容抽象、逻辑性要求较高、语法繁琐的特点,以及传统教学模式缺乏对学生实践训练的弊端,提出将“真实问题”为......
有的小学生随着年级的升高,对科学学习的兴趣和热情往往会下降,在科学知识学习过程中不能发现科学学习的现实意义和价值。在'......
道德与法治课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。只有教师树立了现代儿......
物理学科核心素养是学生通过物理学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.核心素养的培育有助于提升学生解决实际......
通过真实的生活现象“家庭做菜时发现：紫甘蓝遇白醋变红了”引发学生探究兴趣。围绕“如何自制酸碱指示剂”的问题，以化学知识为核心......
