研读教材相关论文
物理教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创造能力的重要渠道，教师所拥有的物理思想和方法是学生获取知识的手段.为了让学生拥......
研读教材，了解学生，是教学准备和设计的根本。作为一名小学数学教师，应该牢牢把握教材，帮助学生在获得数学知识的同时，培养数学素养。笔......
提高数学教学质量是系统工程，其中研读教材，设计教学方案，实施课堂教学是三个基本问题.第一要务是研读教材，数学教学是以课为单位进行......
教材研读问题,首先是一个价值取向问题.眼光决定境界,左右着价值观念,影响着课堂的建构.本文以人教版《地理》八年级上册”水资源......
钻入教材，把握教材的编写意图和教学内容的教育价值；跳出教材，根据知识的发展逻辑和学生的认知规律，选择贴切的教学素材，构建连贯的教学......
基于教材视角的小学数学练习课不仅要通过习题强化、补充与应用所学知识,而且要在加深学生对知识的理解基础上促发其思维的深度生......
小学数学教师专业素养的高低决定着其对教材知识深度、广度和厚度的把握水平,决定着其能否挖掘出知识背后的思想方法、思维品质,乃......
九年义务教育教科书《数学》课程的性质是基础性、普及性和发展性，它的理念是“人人都能获得良好的数学教育，不同n人在数学上得到不......
期刊
随着美术课程改革的不断深入，如何提升美术教学质量也越来越受重视，在不断的摸索中，我认为可以从认真研读教材，做好n充分的课前准备；巧......
研究教材是教师的基本功,而研读教材是研究教材的第一步,也是最关键的一步.研读教材需要思考两个问题.一是怎么读?研读教材要全面,......
随着教育改革的不断深入,认真研读教材、合理运用教材资源,是教好小学数学的关键。教材在教学过程中起辅助作用,教师需要通过对教......
“难文”所谓难,并非指文章本身,而是相对于学生的学习基础和认知水平而言.所以,教师教学前对于学情的了解尤为重要.教师要依据学......
【摘 要】小学数学北师大版本教材，图文并茂、形象直观、生动有趣、贴近学生生活，充满时代气息。然而，教材的很多内容精而少，主要采用......
平均数是一个统计概念,是反映一组数据集中趋势的最常用的统计量,也是小学数学统计教学的重要内容。对平均数的本质理解,教师要回......
2020年秋季学期、2021年春季学期笔者执教七年级数学教学,所用的教材是2012年人教版数学教材,笔者在教学过程中研读教材和教师用书......
【教前思考】《长方形和正方形的面积计算》是苏教版数学三年级下册的内容,教材精心安排了三道例题,并分三个层次引导学生进行摆、......
[导读]“鸽巢问题”的教学内容是人教版小学数学六年级下册的“数学广角”的内容,让学生初步感受“鸽巢原理”(也叫“抽屉原理”)......
[导读]复习课是小学数学课堂教学常见的课型之一。上好复习课,能有效帮助学生梳理已学的知识,形成系统的知识网络,加深知识间的纵......
不管在哪个学段,都会出现学生乱用单位的现象,究其原因在于教学中我们往往忽视对学生\"量感\"的培养。如何帮助学生习得量感呢......
[导读]\"用小数加减法解决问题\"是对人教版小学数学四年级下册第六单元\"小数加减法的运算定律\"内容的实际应用。对于加......
\"小数的初步认识\"是苏教版教材三年级下册第八单元的教学内容。研读教材可以发现:这一内容是在学生认识万以内的整数、初步......
在对初中数学新教师的培训与教学调研中，研读教材是一项不可或缺的工作．其中，一些对教材的思考与教学设计的话语，如骨鲠在喉不吐不快．现......
提高数学教学质量是一个综合的工程,其中研读教材,设计教学方案,实施课堂教学是三个基本问题.研读教材是第一要务,从研读的“数量......
所谓研读教材，就是熟悉教材，重在“读”与“研”，也就是读懂教材并进行研析，促进学生由浅层学习到深度学习的发生，提高教师的认知理念，提......
对教师而言,要立于课堂,首先要能准确地研读教材,以教材为基,深刻把握教学内容的本质,厘清知识结构,才能为设计教学、引导学生学习......
[摘 要]以学定教是以学生为主体的教学思想的体现，是一种有效的教学方式，能够全面提升课堂教学的质量。在语文教学中开展以学定教，把......
春意盎然百花香，世纪骄子搏课堂，以生为本革新路，求实高效难关闯。作为一名初中数学教师，一定要牢固树立“以学生发展为本”的革新理念......
小学是培养学生英语学习兴趣的关键时期,因此,作为一名教师,应该转变传统教育教学理念,建立一种新型的师生 关系,通过精心研读教材......
如何用好教材?这是个老话题,但永远也是个新问题。作为中学一线教师,我个人及所带领的历史课程基地和名师工作室团队,经历了国家教......
创设有效的数学情境可以让学生更好地进行数学思考。在创设情境时,首先要研读教材,对教材中的情境进行加工,让学生能够进行数学思......
任何一节好课,教师首先必然要吃透教材,是对教材再认识、再建构的结果,反之亦然。为此,我们教师对教材“三读”、“三把握”:读全......
摘 要： 中学《历史》课担负着向学生传授知识、培养能力、提高觉悟的重任。通过多年教学实践，作者深深地体会到，历史课堂教学，教师要研......
当前小学数学教材对教师教学视野具有很大扩展作用,教师要在课堂更好落实新课标的教学理念,就应对教材有更加深入了解研究,把握数......
教材是教师在教学实践中不可或缺的重要材料,是保证教学活动有序开展的基础.教师研读教材的能力对其教学水平、教学效果等意义重大......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,教师要注重教材中每个知识点和探究在课堂教学中的设计安排.数学教学过程中,教师要把基......
培养学生的问题意识和问题能力越来越受到广大教师的重视.笔者立足初中道德与法治学科来谈学生的学“问”能力,结合初中学生不同阶......
新课改背景下,如何提高课堂教学的实效性是教师一直探究并着力解决的问题,而作为乡村初中的政治课堂更是如此,因此为适应新课改的......
新时代青少年儿童成长的环境和过去不一样,我们不能用过去学到的知识教育引导现在的孩子.学校要加强德育规律、心理疏导的研究,教......
“语用”,就是语言文字的运用,这是义务教育语文课程的基本目标.语文课程应该致力于學生语文素养的形成和发展.但核心是什么?基本......
期刊
摘 要：重视语文课前的精心准备，是打造有效课堂的基础。文章提出，教师要在自身素养、授课教案上有准备，要让学生课前预习，还要认真研读......
摘要：教材文本是编者专家们经过多年的研究，汲取了很多一线教师宝贵的经验，在实践中不断修正的成果。它是教师借以向学生传递知识、培......
