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《中西方文化比较》课程进行了不同于传统的课程学习模式探索,即采用以翻转课堂为基础的混合式学习模式,以提升学生分析问题、解决......
“皮亚杰认知发展量表”(IPDT)中的守恒与关系领域经动态化改编后已被证实适用于小学低年级儿童的潜能评估。在此基础上,本研究旨......
一、课堂上让学生体验“再创造”的过程
学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或创......
问题教学是学习的重要环节，数学的发展一再证明：“问题是数学的心脏。”这么说，数学的发展过程就是不断提出问题解决问题的过程。数学......
新课标要求我们关注学生的学习过程与方法,不但要让学生成为课堂的主角,更要将教师主导、学生自主落实到位.这就要求教师凭借高超......
在英语教学中活用教材资源，鼓励学生在接近真实的语言学习情境中自由表达和主动探究，能更好地丰富学生的思维感知，使他们获取英语知识......
英语教学强调教师在教学中为学生创造接近真实的语言学习情境能更好激活学生学习认知潜能和激情。开放教学就是在围绕学生英语学习......
教师是新课改理念在课堂教学中能否落实的的关键。只有教师的认识提高了，只有教师的自身素质提高了，只有教师切实投身于课堂教学的改......
现代工业设计师应加重对人的心理因素的研究，把满足人的精神需求作为重要的设计理念贯穿于整个设计活动之中，要善于挖掘人的认识潜能......
《周易》人格建构李兰芝人格，即人的品格，它包含智慧、品质、道德、能力等内容，是一个人区别他人的特质，体现了个人相对他人的独立存......
语言本质是语言哲学的核心问题，也是网语研究的核心问题，目前对该问题的研究较少。分析网络语言的本质，从语言的社会功能、人的认知过......
全球经济一体化和多元文化并存的时代特征比以往任何时期都彰显着多语能力的优势。这为少数民族双语双文化建构特征的优势发展搭建......
