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特殊教育的数学课堂上,由于学生受生理条件制约,思维大多停留在直接的生活经验上,难以发现和理解抽象问题,尤其是几何的学习。这就......
如何帮助学生深入理解分数的由来及意义，正确把握分数的本质呢？笔者以谭健老师执教的人教版数学五年级下册《分数的意义》为例，谈核心......
听一位骨干教师两次执教“轴对称图形”,课始都安排了让学生提问的环节。第一次教学由纸飞机的对称引入,接着观察蝴蝶、天坛、飞机......
若要成长为名师,请从仿课始。虽然仿课不是成为名师的唯一途径,但在仿课的过程中,却可以借鉴他人的经验,优化自己的教学。仿课,不......
2019年我参加了课题为"有关直角三角形的旋转习题课"的公开课展示。课始,学生振奋精神,跃跃欲试。"同学们,教材第66页的第7题是研......
阅读一篇课文，不能局限在文本本身，要挖掘出拓展点，进行有效补充，要在课前、课中、课后进行适当的拓展。课始拓展，激发兴趣；课中拓展，加深......
课始的“静、齐、快”对于整堂课而言也是非常重要的,它为课中良好的表现奠定了基础.体育课始的“静、齐、快”是体育教学不可或缺......
摘 要：微课，即通过微视频的形式围绕某个知识点或教学环节进行教学活动。它以短小精悍、直观性、知识点密集的优势在语文教学阵地立......
摘 要：提问是一种技巧，更是一种艺术。在不同的教学时段，采用不同的提问方式——即分段提问。 关键词：分段提问；课始；课中；课尾 古......
如何用核心问题驱动深度学习、培育学生发展核心素养?请看课例——五年级数学"植树问题"。课始,教师出示:有一条小路长20米,在小路......
一次到学校听“一个数除以分数”一课。课始,执教老师让学生自己独立尝试计算4÷3/4,很多学生很快就用4乘3/4的倒数计算出结果......
摘 要：阅读一篇课文，不能局限在文本本身，要挖掘出拓展点，进行有效补充，要在课前、课中、课后进行适当的拓展。课始拓展，激发兴趣；课中拓......
怎样丰富线上教学方式方法,最大限度地带动学生参与到学习活动中,有效促进课堂互动,提升线上教学效率?笔者以《轴对称(二)》线上教......
用交互式电子白板技术制作的数字化教学设计,能让学生积极参与课堂活动,从而提高教学效率。精心导入,激发兴趣每节课,课堂伊始就要......
在数学学习中,浅层化的概念解读,学生是无法深切体会数学中的思想的,更无法促进学生对数学知识的有效内化,必然会影响到学生数学解......
《教学月刊·小学版(数学)》2019年第12期上刊登了章威维老师的《从“n+5=?”说起》一文。文章以“用字母表示数”一课为例,向......
