认知起点相关论文
数学发展所依赖的三个思想——抽象、推理、模型中，抽象是最为核心的．而数学抽象能力的培养不是一蹴而就的，需要教师在教学设计中潜移......
数概念课的教学是抽象、枯燥的。学生在学习数概念时，往往需要经历认知结构的转变，才能建构起概念的直观模型。因此，教师在教学中要准......
基于《培智学校义务教育生活数学课程标准（2016年版）》要求以及智障学生特点，教师在生活数学教学中运用“有意义学习”理论，可以探寻一......
在常态教学中,一些教师对技术促进学习的有效性与便捷性心存质疑,致使基础教育信息化中技术的应用尚不充分,其高质量发展也受到一......
期刊
教学目标是学生学习需要达到的基本要求,也是教学要达到的基本要求。所以,教学的改善必须从认真对待教学目标的设定开始。教学目标......
“从条件出发分析和解决实际问题”就是从已知条件出发,梳理出由这些条件所能解决的问题,并最终与所需解决的问题建立起联系.本文......
摘要：学习技术（CTCL）范式下的研究将“基于认知发展的个性化学习”作为核心路径，探索技术如何为个性化学习赋能，以提升学习者的学业水平......
摘要：学习技术（CTCL）范式下的研究致力于探索技术促进学习。随着研究的深入，其关注重点从“概念转变”转向“认知发展”，并采用“认知起......
期刊
找准认知起点,激活已有经验,是深度学习的关键;直逼数学本质,亲历知识的形成过程,是深度学习的核心;注重数学思考,触动思维内核,是......
数学课堂教学,要尊重学生的认知起点,并使之成为新知识的生长点。教师可以借助学情前测,摸清学生认知起点;依托学生认知起点,优化......
本文采用问卷调查法调查了学生对高中信息技术“字符编码”内容的认知起点。通过对问卷反馈进行分析,归纳学生的认知起点与典型认......
数学教学过程遵循学生的成长规律,在学生已有知识与经验的基础上,进行知识的再创造,根据教学内容的关键点设计有效问题。这些问题......
作为老师,平时的备课往往注重对教材的解读,诸如揣摩编者的意图、梳理知识脉络、突出重难点等,心中装着教材,知道要教什么。但比较......
一、课前调研,找准起点除数是整数的小数除法是学习小数除法的基础,人教版和北师大版教材都安排在五年级上册,学习这个内容之前学......
“长、正方形的面积”是三年级下册的教学内容,十几年前曾经教过这节课,当再次执教这节课时引发了我的思考:今天的学生认知起点在......
奥苏伯尔指出:\"影响学习的最重要的因素是学生已知的内容。\"经过几年的教学实践与研究,笔者发现,学前调研可以精准定位学生......
教学《负数的初步认识》一课,尝试直面学生的真实起点,充分暴露学生的思维过程,从他们的真实问题、思维障碍出发,努力让学习真正发......
教学《负数的初步认识》一课,尝试直面学生的真实起点,充分暴露学生的思维过程,从他们的真实问题、思维障碍出发,努力让学习真正发......
《语文课程标准》(2011版)阐明:学生是学习的主体题.语言课程应该保护学生的好奇心,注重学生的个体差异和不同的学习需求.汉语教学......
本研究基于学习技术(CTCL)研究范式,以高中数学“对数函数的性质”内容为例,以认知起点作为切入点,关注学习者学习过程中的认知起......
对数学教材进行解读研究应该是每位小学数学教师必备的基本能力,而读懂数学教材是实施有效教学的重要前提和基础.文章旨在通过“用......
为深入贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话精神,近曰,“传承红色基因赛续精神血脉--虹口学校依托思政育人体系开展党......
对数学教材进行解读研究应该是每位小学数学教师必备的基本能力,而读懂数学教材是实施有效教学的重要前提和基础。文章旨在通过“......
新时代,学生接受信息的渠道越发宽广,见识日益增长。以数学为例,教学活动还未进行,学生常常已经知道相关结论了。这种现象的出现,......
数学课堂教学,要尊重学生的认知起点,并使之成为新知识的生长点.教师可以借助学情前测,摸清学生认知起点;依托学生认知起点,优化课......
以高中语文学习任务群的学习要求为导向,以高中语文学业质量水平为标准,以终为始来设计学习活动是高中语文新课标下合理的教学路径......
年级不同，学生的认知水平不同，生活经验也不同。地域不同，文化也有差异。课堂教学中的每个班，不同班级学生的学情不一样，学习基础不一样......
摘 要分数除法的计算始终是许多教师在教学中比较头痛的问题，由于其算法复杂，且算理比较抽象，当长时间学习时，学生会感到枯燥，而老师也......
【摘要】小学生对于周长面积的了解只停留在最初的阶段，很多人认为小学生不该给他们提太多要求，他们的题目也简单，只要会做一些基本的......
学生的认知起点会影响接受新知识的能力,老师的教学语言更是至关重要,生活经历能够帮助学生巩固所学的知识,而数形转换的灵活运用......
摘要：现代教育的宗旨和核心是以学生的发展为本，有效的教学离不开对学生的全面了解。教师在整个教学过程中如果只注意教材及教师的意......
【摘要】本文着重阐述借助词根记忆单词的方法论，从结构上采取拆分法，从逻辑上采取了归纳演绎法，从认识论方面遵循了认知起点的原理，然......
摘要：英语教师在教学中要及时总结经验教训，善于反思，不断提升自己的专业水平，将新课改的精神落实到实处。一切以学生为中心，增强学生学......
在难度系数较高的综合应用题型的教学中,教师们普遍有这样的困惑:为什么努力分析和讲解了半天,学生还是一知半解.究其原因可能是教......
1 背景描述近日,笔者参加了一次赛课活动,课题是"函数y=Asin(ωx+φ)的图象".这一课题曾多次出现在教研活动中,笔者也曾多次执教该......
小学数学课堂是否有效,很难根据一个指标去判别,但教学对象是学生,是否有效也要看学生。所以,广大教师在分析课堂有效性时应该从学......
【摘要】《数学课程标准》教学建议中谈到，教师应当准确把握教学内容的实质和学生的实际情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方......
作为一种新时期课堂变革的理念和课堂教学的设计思路,深度学习是学生在数学学习过程中深度参与、深度体验、深度发展的数学学习过......
[摘 要]有效的合作学习需要有导学问题的支撑，如果导学问题设计无效，便会让合作学习失效。在初中思想品德课教学中，要基于学生的认知......
一、引言小学阶段学习平行线概念为进一步学习几何推理、几何证明等做了铺垫。但研究表明,平行线概念超出了小学生的认知范围,对他......
