课程文本相关论文
无论是教师还是学生，都是以读者的身份来解读文本的。为了使课程文本的解读合乎情理，并满足实践需要，必须把文本放置于更为广阔的社会......
课程文本理解的边界是课程文本理解活动中各构成要素对课程文本理解的规范性约束,并使其有别于其他形式的文本理解活动。作为一种......
大学课程理解是大学课程实施的前站.大学课程理解主要牵涉三个不可或缺的问题:一是对于课程文本的理解,二是对于学生认知的理解,三......
课程文本作为课程的基本要素之一,是课程研究与实践中频繁使用的概念.然而,人们对其认识却莫衷一是.究其原因,除了"文本"一词的......
心理教育课程正逐步融入学校的课程体系,心理教育课程文本的编制直接制约着心理教育发展的进程。现行心理教育课程文本的编制具有......
新课程语文课堂教学强调无限开放，强调打破语文课堂的界限，采取灵活多变的方法，向广阔的生活空间延伸。通过有效开发和利用课程文本探......
初中数学课堂教学如何适应新形势下的课程改革，就这个问题，我谈谈自己的一些见解。rn数学新课程标准和课程文本给教师留有足够广阔的......
围绕上海市课程领导力的“四力”框架,《杨浦区提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究》以课程文本为实践载体,以课堂文化转型为变......
《语文课程标准》中明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”工......
《语文课程标准》中明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”工......
《语文课程标准》中明确规定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。......
儿歌作为语言艺术的一种，是幼儿最早接触的文学作品，不管是对幼儿来说还是教育者来说，都具有重要的教育价值，但在当前的社会中，儿歌常常......
该课题的研究对象设定为影响和改善新教师的课程文本理解力发展的因素，希望可以以此给予新教师一些启示。
本文采用叙事研究的......
打开身体昭示其中的秘密激发了普遍的迷狂并引起了社会的巨变。身体在经历了古典前期的狂欢、中世纪的禁欲、文艺复兴的解禁以及近......
本文选取派纳对课程的部分理解:把课程理解为美学文本、把课程理解为制度文本、把课程理解为性别文本,将这三种理解与幼儿园的半日......
《语文课程标准》中明确规定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.......
语文课堂是“生态”课堂,它像一座大花园,以文学作品为土壤,以人文精神为养料,以思维碰撞、情感传递为阳光雨露,这座花园是“活”......
中明确规定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.”工具性与人文性......
随着品德课程改革的逐步深入,教师开始注重课程文本资源的开发。但“舍弃文本”“舍弃学生”的教学倾向,应引起一线老师重视。本文......
作为知识载体的课程文本难以满足现代社会对学校课程又好又多的苛刻要求,课程文本变革势在必行。兴起于美国的"概念重建运动"主张......
当前教师与课程文本互动研究主要限于教师与课程标准、教师与教材、教师与作业等内容的研究，在研究方法方面思辨研究较多，实证研究较......
纵观当前的语文教学界，大家谈论最多的还是语文课程文本的解读、学生主体的体现、课堂教学的方法等这些老生常谈的问题，并没有多少新......
作为教师的我们都清楚地知道：教材不是我们唯一的教学内容，教材是众多媒体中的一种。而教学就是在师生、生生之间对话和交往的过程中......
《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》中认为，运用多种形式来学习和使用课程文本资源，能够帮助学生积累丰富的语言文化知识，提高学生......
新课程理念的创新主要包括六个方面。1．创新的学校观。学校是学习型组织．是培养人的机构，而不是官僚机构．不是公司。不是附属品。学校......
课程文本是国家颁布的纲领性文件,对课程发展与建设产生重要的影响.通过对1902年以来中国初中阶段数学课程文本的编码分析,发现数......
幼儿园课程的要素是构成幼儿园课程的必要因素和组成部分。不同的幼儿园课程定义包含着不同的要素。当幼儿园课程是指一种静态的课......
童话是五彩缤纷的，她最让人着迷的就是大胆的想象、飞越的神思，就是可以让人达到现实中难以达成的美好的梦想。新课程文本中，小学低段......
语文课程的性质是工具性与人文性的统一；语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；语文课程必须遵遁语文的特点；自主、合作......
深圳市的小学英语新课改进行好几年了，作为一名英语老师，我相信很多人都会像我一样，看到新课改给师生带来的巨大变化。比如：教师更加关......
师范生的课程文本解读能力状况对入职后从事教学工作有着重要影响.当前,师范生在课程文本解读方面还存在解读意识不强、专业水平较......
心理教育是现代教育的一个新的生长点,心理教育课程则是一种全新的课程形态.从后现代哲学的角度解读,心理教育课程是一种文本,具有......
学前课程文本是学前课程实践活动的结晶，也是课程理念的载体。尽管它在形式上是静态的，但透过它却能深刻地反映出课程变革实践中课程......
传统的课程设计者具有权威性;教师与学生则只是一个试图去发现课程设计者所著文本的原有之义的接受者.在与课程文本的对话中,教师......
语文工具性与人文性的统一，是指语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特......
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“要关注幼儿学习与发展的整体性,要尊重幼儿发展的个体差异,要理解幼儿的学......
本文首先介绍了国外有关语言能力的理论研究,然后介绍了基于目标分类学的语言能力框架,接着依据该框架对我国建国以来所颁布的几个......
《语文课程标准》指出：语文课程必须容纳学生生活的经验，并有助于学生与课程文本的互动。因此，语文课堂呼唤感性的阳光，引导学生置身于......
2020年的春节,新冠疫情在全国范围内蔓延,作为小学一年级语文老师和同学们一起共同面对,给学生以心理安慰并进行语文知识的传授。......
课程的预设性带来了许多现实问题,学生被迫游离在课程运作的边缘,学生的课程意识亟待激发和创设。课程自身发展的特点要求课程建构......
调研结果显示,杨浦区许多学校在提升课程领导力方面存在"理解难"和"提升难"两大关键问题。为解决上述问题,杨浦区找到承载课程领导......
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摘要：当今社会需要培育学生的生态文明素养，我们可以通过建构生态科技教育课程来达成。生态科技教育课程建构的重要意义有：推动课程改......
