赋形思维相关论文
通常来讲,我们是按照西方的解释,认为写作是一种事先进行选材、立意、谋篇布局、草拟提纲之后,面对写作提纲进行行文表达的写作状......
记叙文中的景物描写都是为了抒发一定的情感.本文运用马正平教授的写作赋形思维,阐述了在记叙文中插入景物描写的方法,弄清楚了景......
针对如何进一步提升学生们的记叙句实际运用水平，四川师范大学教授马正平先生基于其建构的非构思、生长论写作学理论体系，提出进行语......
“象形”是六书之一,从古至今,很多文字学家从意义类属、字形结构、取象视角、词性等方面对其进行了细致的研究。无可否认,象形字......
象形造字与文章写作的思维过程一致,都是“描写”的表达方式,属于微观写作.象形造字是赋形思维控制下的路径思维运动;它既有创生字......
本文认为,人类广义思维就是人类的精神生产行为.在这个思维过程中有着自己一套普适性的思维操作模型,即以赋形思维为终极目的的路......
"随课微写"的理论与实践研究是由四川新创教育研究院发起的,由四川省特级教师冯学敏、熊生贵、殷宗祥、廖良国等主研的四川省教育......
2017版的《普通高中语文课程标准》明确将“思维发展和提升”列为语文学科核心素养。在实际教学中,作为语文学科重要组成部分的写......
所谓“非构思”,不是指“不构思”,而是反对将文章视为静止的、凝固的,从而展开对文章段落的意义死板地分析,提倡遵循文章的生成规......
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练写点是连接读写的桥梁。练写点的选取是“随课微写”要解决的首要问题。本文主要指向单元整组观照下“随课微写”练写点的选取方......
无论是在国内还是国外，写作对于学生都是一项能表达情感锻炼思维的创造性脑力活动。写作不仅是简单的对情感的宣泄，更是对学生逻辑思......
一、研究问题的来源最近几年,有机会教了多个版本的初中语文教材,因而得以先后教了一些同时入选这些版本当中相同篇目的课文。古代......
翻译 ,最终是对各种文体语篇的创造性处理。因此 ,翻译思维学必须从译者主体的角度对文体演变这一既是语言现象和心理现象 ,又是文......
在《高等写作思维训练教程》和《中学写作教学新思维》两本面向二十一世纪课程教材中,马正平教授都重点论述了他所研究的写作学理......
应用文写作教育对于国家建设与发展有着重要作用。但我国高等院校的应用文写作教育和发达国家的差距很大,急需改革。由于写作和思......
本文针对社会上应用型写作人才匮乏的现状,提出应对的对策:立足于构建写作思维模式——赋形思维和路径思维,培养应用型写作人才。......
汪曾祺的《受戒》出于作者四十多年前的一个美丽梦境,是作者对纯美人性的追求。本文试用写作思维原理对《受戒》进行写作技法分析,......
本文首先对深度报道在西方和我国的起源与发展历程进行了梳理,然后简述了深度报道的现状,并对其从定义到分类进行了分析。在介绍了......
演讲因其高超的表达艺术和智慧以及现代社会的实际需求越来越受到人们的关注。同时,演讲的书面形式——演讲稿的写作也成为人们特......
《边城》的故事是每个读者心目中的梦,沈从文先生为读者创造了一个美好宁静的世界,我们可以从文章内容上看出他在人物的安排上别出......
马正平先生所提出的“非构思主义”写作学理论,无疑是当代中国写作学的重要理论。而在篇章层面的非构思(生长)写作学的原理,可以映......
描写句的写作研究是写作学微观层面的写作措辞生成部分的内容。长期以来,句子的生成研究集中体现在语言学界、修辞学界,但语言学、......
桐城文派是由方苞始创,刘大櫆“继之益振”、姚鼐确立的文章流派。整个流派历时200余年,后续者达1200余人,传世之作多达2000余种。......
本文认为 ,人类广义思维就是人类的精神生产行为。在这个思维过程中有着自己一套普适性的思维操作模型 ,即以赋形思维为终极目的的......
