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教学设计不宜一味追求高效美国教育心理学家罗伯特·斯莱文在《教育心理学》第10版第七章讲到,有效的课堂教学会运用多种教学方法,......
让学生成为课堂学习的主角,有效整合教师、学生、教学内容与多媒体技术因素,多维贯通,还原英语语言交流沟通的本色。多媒体技术的......
语文学科的功能是多维的、综合性的,它包含了发展语言、发展思维两大基本功能.课堂教学如果一味追求高效课堂,难免会顾此失彼.教师......
摘 要：《祝福》是一篇经典作品，但篇幅长达9000多字，笔者采用“短教”的方法，只用一堂课时间便将此文教完，并取得了理想效果。下面笔者......
初中阶段数学教学工作不仅是连接小学和高中的过渡性阶段,同时也是对学生进行素质教育的基础阶段,是培养学生数学能力和数学思维的......
教师面对复杂而烦琐的教育教学工作,更期盼找到高效课堂的“金钥匙”。高效课堂的实现需要经历三种境界:第一境界,避免无效;第二境......
语文作为一门语言，应积极发挥其应有的作用，使学生愿意学习，教师乐意教书，教师与学生没有过多的负担，语文课堂教学效率高速运行，从而打造......
纵观近年高考数学选择题和填空题,一个明显的特征是在重视考查"双基"的同时,能够把多样的数学思想方法置于平凡、简洁的数学问题之......
