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“非指示性”理念有助于摆脱传统的“师本”课堂,其在历史与社会学科教学中的运用可称为“我的学习我做主”,具体为:学习要点由学......
摘 要：传统的复习课是以教师为中心的“指示性”教学，往往教师主动、学生被动，导致课堂乏味、低效。而将“非指示性”教育理念运用到......
