【摘 要】
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本文以四川外国语大学留学生部高级Ⅱ班所使用的《中国历史·专业汉语教程》这本教材为研究对象,通过实践法,把握历史教学的方法、发现历史教学与该教材存在的问题;运用问卷调查法课前调查学生学习中国历史的需求,做到课前充分了解学生,课后收集学生对于教材与课程的反馈,改进教学方法;运用描述性统计法,对该教材的具体体例,包括汉字数量、词汇数量、语法点数量、练习题量以及汉字等级分布与词汇等级分布进行详细的分析。基
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本文以四川外国语大学留学生部高级Ⅱ班所使用的《中国历史·专业汉语教程》这本教材为研究对象,通过实践法,把握历史教学的方法、发现历史教学与该教材存在的问题;运用问卷调查法课前调查学生学习中国历史的需求,做到课前充分了解学生,课后收集学生对于教材与课程的反馈,改进教学方法;运用描述性统计法,对该教材的具体体例,包括汉字数量、词汇数量、语法点数量、练习题量以及汉字等级分布与词汇等级分布进行详细的分析。基于以上信息与数据,分析出该教材在总体上内容精简、可以提升各项技能,但也存在超纲词汇较多、篇幅较长、教材使用语言较难、编写顺序不合理、时间节点有误、部分内容与史实不符、教材前后时间不一致等问题。最后根据对教材各项指标分析的数据以及教材的不足,结合学生对于该课程的学习需求,基于翻转课堂模式,对该教材的第五课进行针对性教学设计,以期弥补教材的不足,满足学生的学习需求,帮助学生掌握中国历史知识,提高学生的汉语水平,并结合刘珣提出的教学评估标准对该教学设计进行了评估与反思。
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