【摘 要】
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[摘要]培养学生阅读理解能力及创新能力是初中数学新课程的主要目标之一,是改变学生学习方式方法,实现自主探索、主动发展的基础。教师在教学中如何提高学生的数学阅读能力,我认为可蹦从如下几方面入手:一、“先学后教”的教学模式,有利于培养学生的阅读能力;二、精读概念、定理和公式,促进学生阅读能力的提高;三、通过应屏题、阅读理解题的教学,提升学生的阅读水平。 近年来,阅读理解题成了中考的新亮点,试题有
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[摘要]培养学生阅读理解能力及创新能力是初中数学新课程的主要目标之一,是改变学生学习方式方法,实现自主探索、主动发展的基础。教师在教学中如何提高学生的数学阅读能力,我认为可蹦从如下几方面入手:一、“先学后教”的教学模式,有利于培养学生的阅读能力;二、精读概念、定理和公式,促进学生阅读能力的提高;三、通过应屏题、阅读理解题的教学,提升学生的阅读水平。
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【摘 要】：探究教学的中心在于学生，探究是学生的探究，教是为学服务，而不是要学服从于教。因此，在教学中，只有从运用教材、关注学生、创设教学情境、开放学习时空、实施激励、自我反思等方面彻底转变教师行为，探究教学才能得以顺利实施，聋校的数学教学质量才能得到更大提高。 【关键词】：探究学习 教师行为 探究教学要求教师把科学当作一种过程，而不仅仅是作为结果的知识体系来教，教学是既重视结果更重
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