【摘 要】
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一天，豆豆看了杜甫的《咏柳》这首诗，说：“杜甫的诗确实很不错，但我要胜他两倍。” 于是，豆豆开口作诗：“四只黄鹂鸣翠柳，两行白鹭上青天。”
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一天，豆豆看了杜甫的《咏柳》这首诗，说：“杜甫的诗确实很不错，但我要胜他两倍。”
于是，豆豆开口作诗：“四只黄鹂鸣翠柳，两行白鹭上青天。”
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“哥哥，我要看电视！”“哥哥，我要喝水！”“哥哥，我要上厕所！” 咦，是哪一个哥哥如此忙碌？不用问，百分之百是我这个“保姆哥哥”，不管是上午、下午还是晚上，你每时每刻都可以看见我忙碌的身影。 我的妹妹今年四岁，上幼儿园了，非常调皮，我总是被她整得无比烦心。顺便提一下，我妹妹小名叫月月。为什么叫月月呢？完全是因为家里“众星捧月”啊！ 在我做作业时，妹妹动不动就来烦我，开门对我说她要看书。没办法
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【摘 要】识字写字是第一学段的教学重点和考查重点。命题人要擅于创设具体的语言环境，对教材编排重组，以此考查学生正确书写、基本理解、灵活运用汉字的能力。第一学段试卷围绕“在具体语言环境中考查学生的识字写字能力”这一主旨进行命制时应遵循“基础性、趣味性、综合性、发展性、创新性”的原则，夯实识字写字基础，激发学生的学习兴趣，使其掌握基本技能，养成良好习惯，提高书写质量，为今后的发展积蓄学力。 【关键词
妈妈的气味， 究竟是什么气味？ 早晨是炉灶的烟气味。 中午是饭菜的香气味。 晚上是微弱的浴室的气味。 妈妈的气味， 究竟是什么气味？ 春天是令人欣喜的丁香花味。 秋天是温馨的桂花香味。 冬天是向阳处棉被的气味。 妈妈的气味， 究竟是什么气味？ 把我拥在膝前时是葛粉汤的气味。 说话时是米汤的气味。 唱起歌来是柠檬的气味。 妈妈的气味， 究竟是什么气味？ 与姐姐、妹妹
【摘 要】传统的习作讲评课多以教师为中心，学生主体参与度很低。生生互评这种评价方式则可以让学生在参与评价中发现自我、提升自我。通过品评作文的题目、开场语、具体事例，学生能充分而深入地展开分享与交流，推动习作活动步步深入。为达到这种教学效果，教师需要做好前期准备工作，在互评时关注全体学生，重视评价效果，适时引导点拨。 【关键词】生生互评 习作教学 讲评 习作讲评是习作教学中不可缺少的一部分，它是
1.清楚明白用（ ）然 2.整齐有序用（ ）然 3.神情发呆用（ ）然 4.孤独一身用（ ）然 5.心情安定用（ ）然 6.心里平静用（ ）然 7.坚强不屈用（ ）然 8.坚决果断用（ ）然 9.不知所措用（ ）然 10.恐惧不安用（ ）然 11.没有顾虑用（ ）然 12.表示即使用（ ）然 13.表示转折用（ ）然 14.一切照旧用（ ）然 15.意料之中用（ ）然 16.毫不动摇
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