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摘要：娱乐教学的主要目的是为了达到教学的课堂目标。不是为了刻意游戏去进行的一种课堂手段。让学生沉浸在一个有趣的课堂游戏范围内，这不仅可以加强学生的课堂兴趣，也可以更好的去提高学生的课堂互动，在娱乐教学的学习模式中更能够掌握知识的利用。通过这种模式去激发学生的英语学习兴趣，让学生更好的去提高课堂参与度，和教师打造一个课堂，更好地互动，加强课堂气氛，营造一个好的学习环境。本课时娱乐教学与初中英语教学的有效结合进行研究和探讨。
关键词：娱乐教学;初中英语;英语教学;提高参与度;加强记忆;培养兴趣;长期练习
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-270
娱乐教学也是具有一定的启发性的，让学生在娱乐性的教学环境中更能够体会到英语学习的趣味性，通过教师和学生的互动。达到一种知识的掌握，让学生通过课堂和课下的学习，去产生一种更好的学习动力。让自己的不足得到克服，培养学生一种外向和积极的学习心态，更能够掌握英语学习知识，掌握好自己的基础学习内容，这样不仅对学生的成绩提高有很大的帮助，对于教师的教学也减轻了很大的负担。
一、提高学生课堂参与
初中阶段的学生正处于叛逆期，教师想要提高对他们的管理，必须要让他们积极的参与到课堂中去。通过娱乐教学，将课堂变得更加生动，将他们的注意力吸引到课堂上来，这也是一种很好的教学方式，将学生的思维进行启发，对于英语的记忆和学习都有一定的帮助，在英语学习的过程中，最重要的就是学生的听说读写能力，对于培养学生的这些能力，必须要让学生主动的去张开嘴巴表达自己的想法，形成自己的一定思维，这样才会形成一种较好的学习习惯，对自己的英语学习也有一定的帮助。
例如，在教师教学“what is your birthday？”这一课时的时候，教师可以让学生在课前进行一个小小的互动，通过学生之间生日的分享和互动，先调动一个课堂的学习氛围。然后教师可以通过让学生配合组合英语句子的方式，让学生自己参与到课堂中公布小游戏，让学生分别说出月份的单词，并能够熟练的掌握句型。通过本课时的学习，让学生达到基础的句型掌握，可以通过一些简单的去进行日常交流，加强学生之间的学习。让学生可以通过本课程的学习，对家人和朋友产生一种关心的情感，明白序数词的构词方法，掌握基础的日期表达，教师也可以提倡学生进行生日聚会的角色扮演和对话演练。
二、加强单词句子记忆
在英语课堂中开展游戏主要的目的就是让学生加深，教师可以将每课时的重点分化成一些简单的单词，让学生进行一些单词比较长湖困难学生的经验和语言的困难，教师可以让学生要将这些单词进行简单化，然后再。进行让学生分析，这样不仅可以通过有线的方式将学习内容融合进去，也能让学生通过这种更快地体会游戏的快乐以及和学习的结合，可以达到真正的学和娱乐相结合。加强课本中重点单词和句子的记忆，不仅是为学生之后的学习做好词汇铺垫，也是对学生写作能力的提升一种很好的提高。
例如，在教师教学“how often do you exercise”这一课时的时候，本课时需要掌握的单词学习比较长，对于学生来说，学习比较困难，教师可以通过游戏的模式让学生加强记忆，教师在课前可以准备好教学的。英语卡片让学生，然后把图片发给每个学生，让学生进行这样不仅可以让学生学习的英语知识。让学生在一种比较轻松的氛围内感受到学习的乐趣，不仅可以提高学生的学习积极性，也能培养学生一定的知识能力，通过教学模式的丰富化，让学生体会到学习的意义。
三、培养长期英语兴趣
在英语课堂中，采用这种教学模式应当优化教学模式的单一性，让整个教学模式更加的多样化，这样学生才能够提高自己的兴趣，如果教师只是单一的采用一种教学方式。会让学生感觉到枯燥无味，并且没有目标性，感觉英语学习处于一个疲惫感，在英语学习中体现得越来越明显，教师可以通过学生和教师之间的联系，让学生建立一种自己的学习模式，加深他们的学习印象，通过课堂模式多样性的增加，让整个课堂更有趣味，增加学生的学习印象和学习能力。
例如，在教师教学“have you ever been to a museum”这一刻时的时候，museum是在學生生活中常见的一个地点，教师可以在教学的过程中让学生将常见的地点进行汇总整理，让学生进行一个课下汇总，在课堂上让学生进行自我展示。这样不仅可以让学生通过复习进行复习，进行一遍记忆加深，也有助于学生更好地理解文章。本篇文章主要让学生学习的语法是现在完成时，教师可以稍微向学生设计一些语法的教学，因为在中招考试的过程中。不仅是对词汇量的考察，也是对学生语法和语感的考察，让学生加强对语法的理解，多练习语法题目。
总而言之，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。通过学生掌握知识和课堂娱乐结合起来，会让课堂变得更加有活跃感，学生的听课状态也会更加满足。对英语学习有极大的兴趣，初中阶段的学生处于一种学习的重要转折期，要让学生在这个阶段把握好自己的学习能力，强化自己的基础，将自己的弱化知识进行及时加强。培养学生好的学习习惯，让学生加强单词和听力特训的训练。学生也要对自己有一定的自制能力，增强自己的学习能力，让自己给自己设定一定的学习目标，以此促进自己的学习进步。
参考文献
[1]王司晨.初中英语高效课堂构建中“翻转课堂”的应用研究[J].科技创新导报，2016，13（30）
[2]秦廷成.初中英语高效课堂教学[J].教育教学论坛，2013（24）
关键词：娱乐教学;初中英语;英语教学;提高参与度;加强记忆;培养兴趣;长期练习
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-270
娱乐教学也是具有一定的启发性的，让学生在娱乐性的教学环境中更能够体会到英语学习的趣味性，通过教师和学生的互动。达到一种知识的掌握，让学生通过课堂和课下的学习，去产生一种更好的学习动力。让自己的不足得到克服，培养学生一种外向和积极的学习心态，更能够掌握英语学习知识，掌握好自己的基础学习内容，这样不仅对学生的成绩提高有很大的帮助，对于教师的教学也减轻了很大的负担。
一、提高学生课堂参与
初中阶段的学生正处于叛逆期，教师想要提高对他们的管理，必须要让他们积极的参与到课堂中去。通过娱乐教学，将课堂变得更加生动，将他们的注意力吸引到课堂上来，这也是一种很好的教学方式，将学生的思维进行启发，对于英语的记忆和学习都有一定的帮助，在英语学习的过程中，最重要的就是学生的听说读写能力，对于培养学生的这些能力，必须要让学生主动的去张开嘴巴表达自己的想法，形成自己的一定思维，这样才会形成一种较好的学习习惯，对自己的英语学习也有一定的帮助。
例如，在教师教学“what is your birthday？”这一课时的时候，教师可以让学生在课前进行一个小小的互动，通过学生之间生日的分享和互动，先调动一个课堂的学习氛围。然后教师可以通过让学生配合组合英语句子的方式，让学生自己参与到课堂中公布小游戏，让学生分别说出月份的单词，并能够熟练的掌握句型。通过本课时的学习，让学生达到基础的句型掌握，可以通过一些简单的去进行日常交流，加强学生之间的学习。让学生可以通过本课程的学习，对家人和朋友产生一种关心的情感，明白序数词的构词方法，掌握基础的日期表达，教师也可以提倡学生进行生日聚会的角色扮演和对话演练。
二、加强单词句子记忆
在英语课堂中开展游戏主要的目的就是让学生加深，教师可以将每课时的重点分化成一些简单的单词，让学生进行一些单词比较长湖困难学生的经验和语言的困难，教师可以让学生要将这些单词进行简单化，然后再。进行让学生分析，这样不仅可以通过有线的方式将学习内容融合进去，也能让学生通过这种更快地体会游戏的快乐以及和学习的结合，可以达到真正的学和娱乐相结合。加强课本中重点单词和句子的记忆，不仅是为学生之后的学习做好词汇铺垫，也是对学生写作能力的提升一种很好的提高。
例如，在教师教学“how often do you exercise”这一课时的时候，本课时需要掌握的单词学习比较长，对于学生来说，学习比较困难，教师可以通过游戏的模式让学生加强记忆，教师在课前可以准备好教学的。英语卡片让学生，然后把图片发给每个学生，让学生进行这样不仅可以让学生学习的英语知识。让学生在一种比较轻松的氛围内感受到学习的乐趣，不仅可以提高学生的学习积极性，也能培养学生一定的知识能力，通过教学模式的丰富化，让学生体会到学习的意义。
三、培养长期英语兴趣
在英语课堂中，采用这种教学模式应当优化教学模式的单一性，让整个教学模式更加的多样化，这样学生才能够提高自己的兴趣，如果教师只是单一的采用一种教学方式。会让学生感觉到枯燥无味，并且没有目标性，感觉英语学习处于一个疲惫感，在英语学习中体现得越来越明显，教师可以通过学生和教师之间的联系，让学生建立一种自己的学习模式，加深他们的学习印象，通过课堂模式多样性的增加，让整个课堂更有趣味，增加学生的学习印象和学习能力。
例如，在教师教学“have you ever been to a museum”这一刻时的时候，museum是在學生生活中常见的一个地点，教师可以在教学的过程中让学生将常见的地点进行汇总整理，让学生进行一个课下汇总，在课堂上让学生进行自我展示。这样不仅可以让学生通过复习进行复习，进行一遍记忆加深，也有助于学生更好地理解文章。本篇文章主要让学生学习的语法是现在完成时，教师可以稍微向学生设计一些语法的教学，因为在中招考试的过程中。不仅是对词汇量的考察，也是对学生语法和语感的考察，让学生加强对语法的理解，多练习语法题目。
总而言之，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。通过学生掌握知识和课堂娱乐结合起来，会让课堂变得更加有活跃感，学生的听课状态也会更加满足。对英语学习有极大的兴趣，初中阶段的学生处于一种学习的重要转折期，要让学生在这个阶段把握好自己的学习能力，强化自己的基础，将自己的弱化知识进行及时加强。培养学生好的学习习惯，让学生加强单词和听力特训的训练。学生也要对自己有一定的自制能力，增强自己的学习能力，让自己给自己设定一定的学习目标，以此促进自己的学习进步。
参考文献
[1]王司晨.初中英语高效课堂构建中“翻转课堂”的应用研究[J].科技创新导报，2016，13（30）
[2]秦廷成.初中英语高效课堂教学[J].教育教学论坛，2013（24）