以声传情相关论文
本课意在引领学生在品读鉴赏中深入体会苏轼细腻深沉的情感。由标题中的“记梦”切入，整体感知文本“梦前—梦中—梦后”的文脉思路......
演读,就是以表演的方式去朗读课文.适当的演读,不仅可以活跃气氛,更重要的是,在二度创作中,可以达成学生对文本的深度理解、切身感......
“声情并茂”是人们对歌唱艺术所一直追求的目标,就这一问题做了有益的探讨。
“Emotion” Mao is the people’s pursuit of th......
歌唱是人类用于抒发和交流思想感情最自然、最亲切、最直接的一种艺术形式。因此,歌唱中,以声传情、以情感人是其艺术创造的核心。......
音乐是一门艺术学科,它能够陶冶学生情操开发学生智力.音乐教学是学校素质教育的一门重要课程.音乐以声传情,以情感人,在深情并茂......
语言是一门艺术、一门科学。它是表达思想、传递信息的工具，也是沟通感情的桥梁。在课程改革中，强调学生的主体发展、教师促进者的作......
音乐是感情的艺术,它以声传情、以情动人、以美感人,它可以表达语言不能表达的感情和美,它集主观与客观、感性与理性、体验与想象......
一、语言含情,创设愉悦之美rn试想.中学语文教师每讲一篇课文,都以情激情,导人新课,一开始便能吸引学生的注意力,以声传情,声情并......
情是声之灵魂,声是情之肉体,在舞台上歌唱和表演是相辅相成的,是缺一不可的,歌唱艺术的魅力取决于情感表达的深度,怎样才能做到以......
我国民族声乐艺术的表演美主要分为声腔美、体态美和个性美三个层面.提高我国民族声乐艺术的表演美可以从加强表演技巧训练、重视......
1．歌唱者心理素质培养的必要性 曾经有位美学家叔本华指出：＂音乐决不同于其他艺术，其他艺术只是观念的复写，观念不过是意志的对象化......
声乐演唱是演唱者把作品要表达的思想感情,通过洗练的语言、优美的旋律、动听的声音抒发出来,让歌声感染听众、震撼心灵、愉悦心情......
歌唱是人类用以抒发和交流思想感情的最自然、最亲切、最直接的一种艺术形式。因此,歌唱中,以声传情、以情感人是其艺术创造的核心......
诵读,是“诵”与“读”的合称.《说文解字》释:“诵,讽也”,“读,籀书也”.根据段玉裁注,“诵”是一种以声传情的表达方式,“读”......
感情是歌唱的灵魂,歌唱艺术的魅力取决于情感表达的深度。大诗人白居易说:“感人心者,莫先于情”。戏曲前辈讲:“情、气、字、声、......
咏诉之间,自有品叹之意,音乐流淌的银河所带一歌一奏,便吐露出音乐所带来的芬芳与曼妙, 所承载的辉煌与历史印记,当文字遇见了音符......
英国哲学家赫士列特曾经说过:“诗歌是想像和激情的语言”.如何让学生把握诗歌的感情意蕴,由文字上升到心灵的体昧,与诗人产生感情......
阅读是培养和提高学生语感的重要手段,也是领会课文内涵的重要途径。课堂中，运用多种途径阅读，才会达到以读促思，以思促情，知情并进，情......
中国戏曲是我国古老的民族传统文化演唱艺术,是世界几大古老的剧种之一,在当今传媒手段如此多元化的今天是无可替代的.它历史渊源,......
【摘 要】在语文阅读教学中，发挥电教媒体的作用，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，而且能使教学内容化静为动、化难为易，从而最大限......
教学中，师生情感交流的好坏，很大程度上决定着师生对教学内容的情感体验，而这种体验直接影响着课堂教学的质量。因此，教师要注重师生间......
任何艺术手段都是为表达内容服务的,二人转的“唱”与“舞”也是如此,舞是手段,不是目的.舞是配合唱来表现剧情的,所以要以唱为主;......
随着语文教学的不断深入，语文教师越来越意识到朗读对于语文学习的重要作用。“书声琅琅”已成为不少语文教师所追求的理想语文课堂......
音乐教育，是以音乐艺术的独特形式对学生实施美育。它通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏......
诵读教学是语文阅读教学的一种有效手段，但目前初中语文课的诵读现状却不令人乐观：语文课堂上更多的是重讲轻读，重阅轻读，重写轻读，“诵......
一、我国民族唱法的传统特点与韵味我国民歌演唱声音讲究有明亮清澈、圆润柔和的音色;有深沉持久的呼吸支托控制气息;保持吸气的状......
声乐艺术是一门再创造的表演艺术,赋予我们动态的效果、丰富的情态。作为演唱者,都希望唱好每一首歌,发挥自己最好的水平,打动每一......
音乐最为重要的美学特征就是它的情感性.“情”乃“歌”之魂,情感在声乐艺术中起到了画龙点睛的作用.声乐的“情感之功”不是一日......
在歌唱艺术中，声与情是不可分割的艺术整体。“声”是音乐（尤其声乐）中最基本的要素，是表达情感的重要途径；“情”是声音的表达内核，在现......
【摘 要】小学语文教学中，“读”是语文教学中的很重要的教学法。读的方式可分为默读和朗读，两者各有所长，综合运用，可提高学生对文本......
小学生课堂阅读，有其特殊性，它不同于成人的读书阅报，也不同于课外阅读一些童话、名著、美文。它是对既定课文的阅读，目的明确，要求严格......
朗读教学是提高学生语文水平的一种有效手段。怎样使朗读教学成为有效手段，有以下两点看法：方法多样。凸现不同主体的作用：以声传情，循......
清·珠泉居士《续板桥杂记·张玉秀):“余于王氏水阁听演(寻亲记·跌包》一出,声情并茂,不亚梨园能手。”由此可见,从古至今,演唱......
笔者通过对《中国古代声乐艺术》这门课程的学习,对古代一些声乐体裁的特征和声乐演唱特色等方面有了一个全新的了解,同样古代声乐......
课间发放阅读材料,提示学生尽快熟悉;发放饮食,补充能量,调节学生身心状态;节奏小游戏,集中学生的注意力。宣布上课,师生问好。一......
美的音乐能给幼儿美的感受，能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动中。音乐教学，是幼儿素质教育的重要组成部分，音乐教学必须以声传情......
教材，特别是好的教材，不仅提供了大量的认知信息，还隐含着丰富的情感信息。语文教材中，情景交融的诗歌，富有诗意的散文，引人人胜的小说，催......
【摘 要】在语文教学中，教师要利用情感教育的优势，陶冶学生高尚的情操，净化学生的灵魂，激发学生学习的热情，进而使学生乐学，好学。 ......
【摘 要】音乐中声与情的关系，在中国可谓由来已久。在歌唱艺术中，声与情是不可分割的艺术整体。“声”是音乐中最基本的要素，是表达......
摘 要：中国民族声乐有其自身特殊之处，具有独特的艺术美感，而这些美感的表现则是通过民族声乐的运用，诸如声腔、音色、神韵以及感情等......
