初中历史课相关论文
我国有许多具有深厚文化底蕴的乡土资源,它们是中华民族宝贵的文化遗产。在漫长的历史发展过程中,这些文化遗产和历史文化,都形成......
初中阶段是形成人的三观的重要阶段,在初中历史的教学中渗透家国情怀具有着非常重要的意义。在初中历史的教学过程中,老师要充分认识......
历史是过去发生的事留给我们的痕迹,只能间接认识,无法直接体验。从这一点上讲,基于史料的教学是历史学科不可或缺的。史料给我们......
课本第 97页《主要军阀割据形势表》中皖系控制区域栏应增加“陕西”(根据同页插图 ) ;奉系控制区域栏中的“辽宁”应改为“奉天”......
课本第29章第一节(第213~215页),在课本内容处理上有史论脱节之嫌。课本开头首先指出:“明清时期,由于商品经济的发展和封建制度的......
近日,北京相关部门建议对重建圆明园进行研究论证,其实,关于圆明园的保留现状与重建两个意见间的争议已持续多年:反对者认为“历史......
中华人民共和国成立以来的中学历史教学工作,经历了一个复杂、曲折的过程,积累了丰富的经验.三十年来中学历史教学工作的发展变化......
近几年里,我在完成历史教学的传授历史知识、培养能力这两大任务的同时,还有意识地从教材内容中深入挖掘有利因素,对学生进行共产......
为贯彻落实江泽民同志1991年3月9日关于加强中国近代现代史教育和国情教育指示信的精神,国家教委调整了中小学的教学计划,增加了......
2003年11月,央视4套重播电视剧《三国演义》。当播到曹操卧倒病榻(“曹操之死”)时,华佗经过一番望闻问切后说:“先饮麻fei(注:字......
西方学者德加默曾提出一个观点:提问得好即教得好。初中历史课的优劣成败很大程度上取决于教师提问的有效性。有效的课堂提问具有......
课堂教学是一门艺术,每个老师都有自己教学的特点和个性。本文是笔者集多年来课堂教学经验的总结。我们将历史教学与当今时代相结......
[关键词]教学评价,初中,课标 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2008)09-0028-03 改进历史教学评价,......
历史课可以让学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题,加深对祖国的热爱和对世界的了解,从历史中汲取智慧,养成现在公民应具备的......
农村山区的初中历史教学存在很多困难,用情境教学可以让学生轻松学习,培养正确的价值观,拓展学生的思维,提高课堂教学质量。
Ther......
“师者,所以传道授业解惑也。”这是我国唐代著名文学家韩愈的一句名言。是的,教师就是传授知识,解答学生疑惑的人,但是时代在发展......
在新的世纪,我们的教育教学观念发生了较大的变化,更加重视人的潜能开发,重视创新意识的培养,重视科学和人文素质的提升以及实践能......
常德市2007年的初中历史课在中考中实行开卷考试,这一考试模式的转变给历史课教学注入了新的活力,体现当前素质教育和新课程标准的......
[摘 要]兴趣是学习的最好的老师,是学生学习的最佳动力。教师在历史教学中要用创新手段进行历史教学,充分发挥学生的主体作用, 联......
叶卡特林娜原名索非亚·奥古斯特,1729年出生于德国一个没落的贵族家庭,1744年即她15岁时被俄国伊丽莎白女皇挑选为皇位继承人彼得......
一、营造良好的学习氛围,让学生乐学要让学生进行“自主、合作、探究”学习,教师为之提供良好的学习氛围和学习条件显得尤为重要。......
新课程改革以来,初中历史课程的教育在深化教学改革等方面作了不少探索,总结出许多好的经验。但是,我们也必须清醒地看到,在我们的......
随着新一轮基础教育课程改革的深入与发展,历史课堂教学方式发生了很大变化,在课堂教学中创设最佳的教学情景成为一大亮点。开展以......
当今以多媒体网络技术为代表的现代科技教育技术已进入历史教学课堂,在历史新课程实验教学的过程中,应注重信息技术的运用,力求创......
学会学习、学会做人、学会做事、学会共处是教育的四大目的,在由应试教育向素质教育转变的今天作为历史教师应有时代的紧迫感和责......
信息技术在初中历史教学中不断得到应用,作用越来越大。信息技术的运用,它有利于学生兴趣的激发和提高课堂效率,有利于发挥历史教......
历史是对发生在过去的一些事情的记录,甚至可能是几千年前的事情。对于今天的学生,有时很难理解过去为什么会发生这样的事?因此,历......
新课程教学,要求教师超越传统的以教师为主导的单向信息传递,要求教师转变“一言堂”、“满堂灌”和机械训练的教学方式,根据教学......
在历史教学中,把握时代的脉博,抓住历史和现实的结合点,既能较好地体现历史学科“古为今用”原则,也能更好地在教学中发挥学生的主......
一些历史知识在初高中教材中存在一些不同之处,比较并分析产生不同之处的原因。
Some historical knowledge in junior high scho......
社会处于转型期,社会上有人格缺陷的人增多,而目前的教育出现人格养成教育的弱势现象,如何养成初中学生的健全优良人格,历史教学中......
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的情境,以引起学生一定的态度......
每一年的中考试题就是教与学的风向标之一,都会给我们的教学带来许多反思和启示。初中历史课的板块教学方兴未艾,中考或初中学业水......
【摘要】自从初中历史新课程改革以来,我们围绕新理念、新课标认真组织教学,历史课堂焕发了前所未有的活力,但同时也存在着一些问题。......
无论做什么事情,兴趣是第一要素,兴趣是知识的入门。有了兴趣,人的主观能动性就能充分发挥出来,从而取得好的成果。因此,在教学过......
教学过程都是一种由教师的教授与学生的学习及思考所构成的双边活动过程。“教”与“学”是一对矛盾,既对立又统一;“教”与“学”......
一九五三年七月中央人民政府教育部颁发了中学教学计划修订草案,对於中学历史课程的科目编排,参照着苏联的先进学制作了调整。调......
在历史教学中要充分发挥学生的主动性,激发学生参与课堂的积极性,注重课堂效率,提高教学质量。要依据历史学科特点,教材和学生的实......
初中历史课其实是一门综合性和趣味性很强的科目,在阅读性上有很强的可读性。历史记录了人类在过去的活动,它不但记录辉煌,更会记......
从以往初中历史课堂教学来看,普遍存在教学任务重、课时短、学生兴趣不高等问题,严重制约了初中历史教学质量的提高。转变教学理念......