发生认识论相关论文
规则教育是儿童社会性发展的重要内容及全面发展的必然要求,也是儿童走向学校生活、社会公共生活的必需。教师应从儿童朝向美好自我......
<正> 皮亚杰否定了传统哲学的公设,提出了主体建立客体的前提,阐明了动作与逻辑的关系,最后指出,逻辑运算图式不是由感觉、知觉、......
目前学界对于贵州台江施洞苗族剪纸的研究较少,原因是其作为刺绣的纸稿而不被重视。本文以具有叙事情节的剪纸《大象的故事》为中......
琼·皮亚杰(Jean piaget)瑞士心理学家,生于1896年。1918年于纳沙特尔大学得自然科学博士。为了解决认识论问题,他开始探讨儿童心理学......
我已证明,逻辑数理结构即使在语言发展之前就巳在动作的协调中发现了。现在我想考察,这种动作协调是怎样变成心理运算的,而运算又是怎......
现在让我们比较严密地考虑一下空间和时间这两个概念的发展。传统的速度和时间的观点使我们陷于了一个恶性循环。传统认为速度是时......
<正> 让·皮阿杰(Jean Piaget)是当代国际最著名的儿童心理学家之一。他用毕生的精力研究儿童的认知活动、特别是思惟(智力)活动的......
在观影过程中个体通常以两种路线认识电影,一方面通过视觉认知电影背后的意义,另一方面用身体去感受电影带来的感官刺激.但从个体......
设计“以学习为中心”的学习空间,是推动教学结构向学习结构转型的基础.针对当前学习空间设计研究缺乏学理依据、实践操作性不强、......
学习设计作为学习范式落地的抓手,成为范式转型之际教育领域关注的重点研究话题.文章首先分析了学习设计的本质是关注认识发生和学......
数字出版时代,技术成为出版链中的贯穿性力量.传统出版社以何种姿态与技术结缘,首先要解决出版主体问题.从发生认识学角度切入,能......
该文立足当前学习空间应用缺少关注认识发生规律而难以真正实现助力以学习为中心的问题,以发生认识论和五维学习设计为学理依据构......
该文从发生认识论和人文主义理论的角度,研究美术课文化知识发生、获得、形成、提升途径中人与知识的关系,同时通过思考皮亚杰发生......
[摘 要] 命题符号理论以命题作为知识表征的基本单位,但对命题之“从何而来、如何而来”尚未厘清。研究聚焦构成命题的奠基元素,基于......
意象在科学研究中的作用──《科学思维中的意象》述评林可济科学概念的起源与创造性科学思维之间有什么联系,以及心理意象(mentalimagery)①在科学......
皮亚杰有关客体的思想,一直是我国理论界争论的问题.为了说明问题,避免混乱,我们有必要全面地了解皮亚杰有关客体的思想,揭示其意......
智力是皮亚杰发生认识论的一个重要概念,体现了皮亚杰对心理、认识的基本观点。本文首先介绍了皮亚杰对智力概念的理解。然后对辩证......
§1 导言儿童是如何学习和掌推语言的,千百年来一直困挠着国内外语言学、心理学、教育学、遗传学以及思维科学等学科。很多研究者......
将翻译的“译不准”转化为“译得准”,一直是人们孜孜以求的目标。然而,绝对忠实于原文的译文是不存在的。本文从萨丕尔——沃尔夫......
康德是认识论历史上的集大成者,他的先验认识论思想调和了传统认识论思想当中经验论与唯理论之间的矛盾。而皮亚杰发生认识论的主......
瑞士的让一保尔·皮亚杰(Jean-Paul Pia-get,一八九六——一九八○)因创立发生认识论而蜚声世界。以他为首的日内瓦学派,对儿童思......
瑞士心理学家皮亚杰的发生认识论里指出:认知冲突是人的原有图式与新感受到的事件或客体之间的对立性矛盾。因此,在物理课堂教学......
皮亚杰创立了发生认识论,其核心内容――儿童认知发展的阶段理论成为了最具影响力的儿童心理学理论。皮亚杰的理论给学前教育带来......
活动是幼儿发展的基础和源泉,“活”是教育活动的灵魂,“动”是教育活动的个性。本文从内容、形式、教法、学法、评价五方面介绍了......
针对传统的幼儿园计算教育强调教师教学而忽视幼儿主动学习的弊端,以及当今幼教改革中出现的忽视幼儿计算教育的倾向,我园自1992......
乡道上,一个小孩正低下身子,和路边的花说些我听不明白的话。我问他:“你对花说些什么呢?”他听不清,我只好蹲下来对他又说了一次......
爱国情感是有多种情感体验为基础的综合性情感,它具有高度的概括性,它的形成是一个多因素,多阶段,多层次,多水平的长期孕育过程。......
有效教学一直是我们教育界人士的切实追求,各地有关有效教学的课题层出不穷,如何在初中物理教学中有效实施有效教学呢?捷克教育家......
刚入小学的儿童一般在6—8岁,这个阶段的儿童在心理上表现出如下特点:在认知发展上,刚入学儿童处于前运算阶段向具体运算阶段过渡......
孙元清先生曾指出:“建立课堂教学的模式,是教学的需要;从发展的眼光看,突破课堂教学模式,也是教学的需要”。他还指出:“要打破......
著名心理学家皮亚杰在其“发生认识论”中明确指出 :“10岁左右的儿童已基本具备了形象思维的能力 ,并成长着逻辑思维的绿荫。”从小......
演示实验是物理教学的重要组成部分,许多物理概念、规律的教学都是通过演示实验来完成。在新课程标准中,学生学习兴趣的激发、观察......
一天,瑞士纳沙特尔市自然博物馆馆长收到一封署名皮亚杰的小男孩的来信,信中说:“您是动物学家,而我对动物有浓厚的兴趣。希望您能......
瑞士儿童心理学家皮亚杰的“发生认识论”已成为当今世界主流儿童教育思想的支柱理论。他关于儿童思维的一个重要发现是:儿童不能......
时下,“足球要从娃娃抓起”、“英语要从娃娃抓起”、“普法要从娃娃抓起”之类的口号频频见诸各种传媒。听得多,看得多,人们自然就陷......
多媒体技术运用于语文课堂教学,可以成为语文教学活动的润滑剂。它是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起......
形式逻辑作为一门古老的学科自公元前四世纪由亚里士多德创立到现在已有两千多年的历史了.形式逻辑自产生以来一直是一个激烈争论......
文章就怎样让学生在活动中学习数学谈了几点做法和看法。
The article on how to let students learn mathematics activities in......
幼儿以游戏为基本活动,幼儿自主游戏时,教师不宜过多干预,应将游戏的自主权还给幼儿。但当幼儿与教师互动时,教师不能置若罔闻,应......