实践共同体相关论文
实践共同体是个体学习的重要载体。为了解我国英语教师在英语社会语境下英语学术写作社会化经历，笔者对美国某教育学院3名博士在读......
21世纪初期，美国教育领域开始致力于以广泛的、高质量的教师合作为标志的学校重组与改革实践。基于“探究循环”理论，美国佛蒙特州检......
本研究以实践共同体为理论框架,以3名大学生的主观感受和意义构建为个案分析对象,考察实践共同体成员的英文经典阅读能力发展状况......
教研作为一种常规活动,它是连接政策制定者、大学专家、学校领导和教师的桥梁,它可以有效促进学校教育质量的提高和教师专业能力的......
创业者在实践共同体中的参与程度和身份认同具有内在逻辑，是探究创业者身份构建的重要视角。为此，首先，在回顾情境学习理论的基础上，构......
文章从人类学领域的视角对构成情境学习核心要素的“实践共同体的边缘性参与管理”与高职酒店管理实践教学进行理论与实践适用性的......
以协作性地图生产项目“开放街道地图”（OSM）为研究案例，本文在继承批判制图学的传统基础上，结合使用“传播型构”与“实践共同体”的......
随着人类命运共同体理念逐渐深入人心和“一带一路”倡议的稳步推进,小语种教学在教育对外开放中的作用愈加不可或缺。现实需求催......
为了实现更好的专业化与职业化,很多翻译专业院校均把真实的笔译项目引入教学实践,以期全方位培养学生的能力。本文首先从学科内探......
根据”实践共同体”的思想原则,借助线上线下混合式教学模式的有效实施,结合大学英语实验班的学情,经过多年的教学实践,总结了一些......
我国高度重视教育工作,曾数次立法强调建设教师队伍的关键作用;社会的发展和教育环境的变化也对教师专业发展提出了更高的要求。传......
为响应我国新时代教师培养新要求,高校、地方政府和中小学成员基于共同目标和愿景组成了以合作共享方式进行学习和实践来协同培养......
百年大计,教育为本。德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”......
提升高职院校教师教学能力是推进高质量课堂教学改革,提高人才培养质量的重要任务.文章针对当下高职院校教师教学能力提升缺少自发......
目的:通过住培学员及带教老师在临床实践教学中共同构建、传递知识,探讨学习路径模型.方法:2019年4月至2019年5月,对广州某三甲医......
大学英语混合式“金课”实践共同体模型的构建是以“金课”教育目标为指导,以混合式教学理论为基础,以实践共同体理论及产出导向法......
跨学科主题课程实践共同体是落实中小学课程改革的重要平台,在共同愿景、组织协作、领导方式、实施路径、组织形态等方面有特别的......
教师专业发展对于教师的成长至关重要,决定着教师的任教水平与专业化发展程度.当前教师的专业发展存在以下问题:忽视教师作为“人......
通过对云南16州市402位民族地区中小学教师的专业发展现状进行“深描”,可以全面了解云南少数民族地区中小学教师专业发展的现状,......
实践共同体作为一种与正式的行政管理组织机制截然不同的非正式、开放性组织形态,在推动新时期区域教育信息化深入发展中具有独特......
实践共同体是促进教师专业化发展的有效途径,基于我国当前区域教师专业发展差距大、不平衡的现状,利用跨区域协同实践共同体,借助......
教师专业实践共同体生成了教师专业实践的动态环境,最终促进学生的学习和发展.以活动理论为基础,教师专业实践共同体是成员基于育......
随着时代的发展,广义工程教育和现有工程教育都存在不同程度的缺陷,高校应在实践共同体意义理论的基础上,建立工程教育考察的新维......
近年来,留学西方的中国学生经常遭遇“缺乏独立思考、畏惧公开发言、不愿小组合作”等刻板形象的歧视.改变这种局面需要以“当事人......
目的 探讨实践共同体模式教学法在护理本科生社区护理灾害救援教学中的应用效果.方法 采用便利取样法，将某医科大学2012级93名护理......
本文通过对实践共同体支持师范生教育技术能力培养的可行性进行分析,进而系统地从实践共同体的成员构成与功能、实践活动流程、运......
随着知识经济时代的到来,知识被赋予了崇高的地位和角色。但是,在教育领域,教育理论与实践的分离严重制约者教育学知识的创生、转......
对于“教学实践共同体”来说，其实际上是将教师的教育实践当作基础，并结合自愿的原则随意组织的队伍，继而为教师提高自身专业水平创设......
实践共同体的共享机制与合作文化为角色多元的教师教育者提供了新的发展路径.教师教育者实践共同体包含了“领域”“共同体”与“......
“双高计划”的启动对我国高职院校教学模式提出了新要求,而当前高职教育面临的教学困境依然存在,对于学生的关注仍未落到实处.由......
教师发展和教师队伍建设是提高教育质量的基础性工作.打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”依赖于专业能力和教学能力过硬的......
摘要：科研团队因其能够有效地成为科技创新、人才培养、社会服务的结合点而被高校赋予了重要价值。但高校科研团队建设过程中依然存......
研究方法的训练是研究生学术能力训练的重要组成部分,但是目前一些院校的研究方法课程的数量和质量存在不足。基于实践共同体理论,......
2012年9月27日,吴正宪小学数学教师工作站房山分站成立,秉承“数学教师一个都不能少”的研修理念,近十年来不断学习、移植、创生总......
我国教育信息化发展从1.0时代进入2.0时代,教师信息技术应用能力提升工程2.0整体推进需要教师的积极参与。以实践共同体为导向的教......
我国师范教育的核心任务是培养师范生教育实践能力,然而当前师范院校的教育实践还存在着诸多问题,比如培养目标不够明晰、教育内容......
实践共同体作为一种与正式的行政管理组织机制截然不同的非正式、开放性组织形态,在推动新时期区域教育信息化深入发展中具有独特......
摘要：城市化进程中的众多新建小学，普遍存在新手教师扎堆、专业发展薄弱的困境。教师实践共同体作为一种专业学习共同体，能够为教师提......
高校与中小学合作已经成为教师教育改革的主要形态,并为教师教育者和中小学教师的深度合作和共同发展奠定了良好基础。但在实践中,......
教师的专业成长不是通过个体的自我修为或者自然成熟而实现的,而是在群体中与其他“伙伴”互动沟通以及协作分享中逐渐实现的。教......
同一所的学校的教师,由于长时间在一起共事,同处一种文化氛围,接受同一种管理模式,往往造成教师群体更多的共同性而缺少差异性。如......
Libguides平台以社会性、开放性的姿态进驻图书馆业务。从实践共同体理论视角,可以以Libguides平台为基础工具,在围绕某一特定主题......
小学英语教师的专业发展主要是提升小学英语教师的教学研究能力,校本研修有助于提高教师的教育教学效率,校本研修为教师专业发展提......
