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数概念课相关论文
准确把握认知起点 提高数概念课教学的有效性——“倍的认识”案例分析
数概念课的教学是抽象、枯燥的。学生在学习数概念时,往往需要经历认知结构的转变,才能建构起概念的直观模型。因此,教师在教学中要准......
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