桃花潭水相关论文
2010年5月6日，我随南京大学中文系退协去皖南旅游，在泾县桃花潭东岸见一特制的木牌上刻有李白的《赠汪伦》诗：“李白乘舟将欲行，忽闻岸......
1.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白） 学生歪解：后句不妥。若为“桃花潭水深千尺，不及汪伦送路......
生命如风。 好一个亘古的比喻。你也许感叹它的来也匆匆，去也匆匆，不着痕迹。而我却跋山涉水，在历史里淘金沥沙，寻找它的真谛： 阳......
今天，家里来了一些亲戚，表弟、表姐也来了。 吃過午饭，我们小孩到房间里玩。我和表姐进行背古诗比赛，我刚背“鹅，鹅，鹅”，表弟赶紧接上......
著名教育家费科夫指出：“教会学生思考，这对学生来说是一生中最有价值的本钱。”以往阅读教学中，教师常常低估学生的理解能力和思维能......
一、猜猜“我”是谁 小朋友们，你们知道下面诗句中的“我”分别指的是誰吗？请你们猜一猜，然后将他们的姓名填在诗句后面的括号里。......
1.劝君更尽（ ）杯酒，西出阳关无故人。 （王维《送元二使安西》） 2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于（ ）月花。 （杜牧《山行》） 3.谁言寸草......
人世间有太多的悲欢离合,尽管世人总是感叹往事已是浮云,但又有几个能够真正地忘却曾经的沧海桑田？要真正地做到繁华过后仍旧潇洒,......
唐诗中,有很大一部分是描写关于友人送别、相互赠答内容的诗歌。这种诗歌的产生,应当说是与特定历史条件有着极大关系的。统治达......
<正> 背景从一年级上学期拼音教学结束之日起,学生们就在我的牵引下开始了日见其深、日见其广的课外阅读。仿佛山泉总要流经秀谷—......
教能深入浅出练能扎扎实实──五年制小语第九册第９课《赠汪伦》教例评析史思之【教例】一、教学目标１．理解诗意，懂得诗所表达的是朋友......
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期刊
说“踏歌”李晖李白的《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首侍历代传诵，可谓千古绝唱。但是......
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<正>古诗文是我国古代文学宝库中的瑰宝。许多学者曾说过,是古诗文中坚定的人生信念以及扎实的语言表达能力和鉴赏能力,影响了他们......
中国是一个诗歌的大国,千百年来,文人骚客将桃花异彩纷呈,说不尽,唱不完,没有别的,只因那对桃花,也是对生命,对我们的家国深深的爱......
感性体验和理性思考是语文阅读理解中两个重要的思维过程,这是由认识规律决定的。人们认识事物的一般规律是由浅入深、由具体到抽......
<正>几次出差经过,让我深深爱上了皖南,那里崇山峻岭、风景怡人,古村落各有特色。难得的假期来临,我约上好友,体验一次说走就走的......
<正>《赠汪伦》是新课标人教版《语文》第三册第二十五课的一首古诗,它描绘了李白告别朋友的情景.体现了朋友之间深厚的情谊.教学......
教学目的要求１．理解每句诗的意思，大体领会诗人所表达的思想感情。２．加强朗读训练，注意读出情感，练习背诵及默写。教学重点、难点１．重点理解......
<正>教学目标1.学习本课生字新词,有感情地诵读古诗;理解"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情"的含义和修辞手法。2.想象诗句所描绘的......
<正>孔子说:"言之无文,行而不远。"富有文采的表达可以让平凡的内容焕发光彩,平庸的表达则会让精致的内容也暗淡无光。内容和文字......
<正>关于戏剧教学,英国著名戏剧家、教育家布赖恩·威曾经说:"戏剧不仅仅是供少数人消遣娱乐的艺术,它是一种促进学生全面发展的重......
传统典籍如今比较受重视,应试作文中,把传统典籍用好了的确能够博得喝彩。为什么有些同学的"文化作文"倒人胃口,有些却能够开心夺......
<正>《赠汪伦》是唐朝著名诗人李白写的一首诗脍炙人口的离别诗。全诗以浅显易懂的语言,描述了李白("我")乘上小船将要离开时,忽然......
<正>设计背景:人教版第11册第六单元为综合性学习:轻叩诗歌的大门。这次综合性学习的导读以及活动建议中这样写道:我国是一个诗歌......
一、营造诗境，体味情感 古诗最大的特点就在于具有诗情画意的美感。因此，在现实的教学实践中，老师应善于运用多种教学方式使诗句从静......
