概念的理解相关论文
综合材料绘画是为打通20世纪中国美术教育中壁垒森严的画种体系而形成的时代产物,进入21世纪,如何在数字化时代继续保持绘画的纯粹......
学数学离不开解题,解题就要解“好题”.通过解“好题”,可以使学生加深对概念的理解,深化对概念联系性的认识,优化数学认知结构,训......
在正弦定理和余弦定理的学习中,由于对概念的理解和应用上出现片面化,容易导致种种思维误区。下面对常见的解三角形“易错题”进行......
导数的引入，为研究函数的性质提供了有力的工具。从近年的高考命题模式来看，不难发现，利用导数研究函数的性质是高考試题中不可缺少的......
本套书以新课程标准为依据,立足于新课标教材,致力于启迪和训练小学生的数学思维,通过心算、口算、速算、巧算来锻炼小学生的心智......
在数学的学习中,概念的理解是学生学好数学的一个基础,是学生进行思维与创新的一个重要条件,因此在高中的数学教学中,老师一定要注......
越来越多的学生在高中数学的学习中，都面临着一个普遍的疑惑：学习函数、几何，将来到底有什么用？要想实效高效课堂，首要解决的就是帮助学......
摘要：古人常说“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，只有练习一千支乐曲之后才能懂得音乐，观察过一千柄剑之后才知道如何识别剑器。数学......
摘 要：在数学的学习中，概念的理解是学生学好数学的一个基础，是学生进行思维与创新的一个重要条件，因此在高中的数学教学中，老师一定要......
加速度是构建运动学和力学的桥梁,是动力学计算中一个不可或缺的物理量。因为与加速度直接有关的实际生活现象并不多见,所以这对仅......
在直线与圆的学习中,由于对概念的理解和应用上出现片面化,容易导致种种思维误区。下面对常见的“易错问题”进行归类剖析,希望能......
古希伯来有句谚语:人类一思考,上帝就发笑。这句话大概展现了人类对自身思想局限性的承认以及无奈,带着调侃的意味。但是,谁能阻止......
近世代数内容抽象，学习的难度大，本文中主要从四大方面讨论了提高教学质量的途径，其中包含注重概念的理解，例子的作用，数学思想的传授，课......
在以往的数学课堂教学中,教师普遍关注学生对数学概念的理解,以及学生数学问题分析能力的提升,而对于学生对数学思想的感悟效果却......
在数学的学习中,概念的理解是学生学好数学的一个基础,是学生进行思维与创新的一个重要条件,因此在高中的数学教学中,老师一定要注......
【摘 要】数学概念是现实世界中有关数量关系和空间形式及其本质属性在人们头脑中的反映。要实现概念教学的最优化，达到学生整体全......
作文教学案例是指学生在教师的指导下，根据教学目的要求，对所选的案例经过调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，学会分析问题和......
高三数学的教学过程中,往往忽视概念复习,以致部分学生对概念的理解还停留于高一高二时的状态.高考试卷中的大部分问题都需要学生......
在数学的学习中，概念的理解是学生学好数学的一个基础，是学生进行思维与创新的一个重要条件，因此在高中的数学教学中，老师一定要注意对......
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》指出:生物学课程的基本理念之一是“教学过程重实践”。教师应高度关注学生主动参与的过程,......
驱动性问题是在基于项目的科学教学中事先设计好的问题,由教师和学生共同精致、探究和回答。驱动性问题能组织、驱动和维持活动、......
圆锥曲线的定义既是重要的数学概念,也是解答许多问题的重要工具,因此成为高考考查的重点.在解答问题时,若能灵活、巧妙地应用圆锥......
分段函数历来是高考、数学竞赛自招与强基考试的常客,通过对分段函数的考查,可有效甄别考生分析问题、解决问题的能力.分段函数虽......
美国《新一代科学教育标准》（NextGeneration Science Standard， 以下简称NGSS）发布于2013年，是在2011年制定《K——12年级科学教育框......
教学人教版数学教材三年级下册"正方形的周长与面积计算"这一内容时,为了帮助学生加深对周长与面积概念的理解,老师们常常会设计这......
物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的思维方式，是物理事实的抽象。它不仅是物理知识的一个重要组成部分，而且也是构成物理规律......
“治理”是一个相对松散且又模糊的概念,解释流派众多,有较为丰富的外延。“治理”的概念已被学者引入到诸多社会科学领域的研究中......
概念的理解应该以教材为基础,在教材的基础上 发挥创造性。在概念化教学时要坚持去粗取精、宁缺毋滥的原 则,提高概念教学的整体意......
高中物理习题教学是高中物理教学中的重要环节之一,对学生学习成长起着特殊作用。学生在新授课上初步掌握了所学概念、规律,但是理......
笔者认为,对于新概念课的教学,教师应该把握所教的知识在整个教材中的地位与作用,根据教学的要求,定位重难点,深入钻研教材教参,从......
