直观思维相关论文
“射线、直线和角”的教学内容是线段知识的延伸，要求学生认识并明确线段、直线、射线三者之间的异同，重在培养学生的几何直观思维和......
2017年教育部颁布了《普通高中数学课程标准（2017年版）》,其中提出的直观想象素养使“直观”再次引起广大教育学者的关注.对于“直观......
数学是一门抽象性和逻辑性都很强的基础学科,小学生的思维又处在从直观思维向逻辑思维过渡的阶段。如果在课堂中引入童话故事,调动......
笔者以前一直有一个固定思维:低年级学生直观思维较强,抽象思维较弱。所以,在低年级语文教学中,应尽量多关注学生的直观形象思维,......
当前有不少学校开展了双语数学教学的实践和实验。通过初步的对比,我们发现,国内教材目标明确、结构清晰,单节课重点突出,课和课彼......
历届全国中考物理试卷中,应用物理知识题常常出现,且经久不衰,表现出极其旺盛的生命力,追根溯源得到的答案是:物理既来源于社会生......
有人问你有几个脑袋，你一定回答，一个。不错，一个人只有一个脑袋，但是，一个脑袋的内部却分两个半球，它们各司其职，分工合作。不是吗，如果大......
直觉思维就是指突然觉察到问题的解决办法,是思路的压缩及跳跃。它能够使人们在学习和日常生活中进行机灵的预测、丰富的想像,并......
思维科学王雨亭思维科学又称认知科学，是组成现代科学技术体系结构的六大部门之一，是研究人能够控制的那部分意识，即研究思维规律和方......
学习几何,并不像有的同学所描绘的那样,“几何、几何,尖尖角角,又不好看,又不好学”。其实,几何是最具形象性的一门学科,学习时,......
近年来 ,我国机检系统研究的热点、重点略异于国外。由于机检系统建设的大趋势是面向最终用户 ,故在研制过程中 ,应尊重“趋近直观......
《小学音乐新课程标准》中指出“:音乐要体现审美体验为核心,使学习内容生动有趣,丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动......
荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔强调:“学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造......
我们在学习函数单调性时应倍感亲切,因为初中时已经接触过.当时有两句口诀人人都会讲,第一句:“y随x增大而增大”.这就是高中所学......
《语文课程标准》指出:小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。一节课的成功与否,很大程度......
儿童的天性是灵动的,他们天生就有着令人亲近的力量。但小学语文课堂的灵动特性从哪里来呢?我以为首先应该是从“乐学”和“好学”......
随着信息技术的普及,培养学生的信息素养也成为信息技术教师教学中的重要任务之一,在教学过程中要特别注重对学生信息素养的培养。......
主题图以其鲜活的形象画面成了小学数学人教版实验教材编写的一大特色,是教材的构成要素。低年级的学生又以直观思维为主,对直观形......
情境教学,就是指在教学过程中为达到既定的教学目的,从教学需要出发,教师依据教学内容创设以形象为主体,富有感情色彩的具体场景......
在数学教学的过程中出现一个令人十分头痛的问题:由于学生对数学失去了兴趣,导致知识出现了断层,结果学生成绩出呈现两极分化,在这......
地学思维是人类思维方式在地学认识领域的具体运用，它是地学认识与地学实践发展的必然产物。地学思维在其发展中以其特有方式进一步......
数学核心素养是近年来提出的一个新的词汇,但同时,也是最能够体现小学数学教学的一个词汇。通过数学素养的培养,可以让学生明白自......
【摘要】随着社会科技的快速发展，促进了计算机技术的广泛普及，使我国快速步入了“互联网+”时代。在全新时代背景影响下，教育行业也......
在小学数学教学中,数与代数是小学阶段最基础的教学,也是学生学习空间与图形、统计与概率和实践与综合应用的基础。在数与式的教学......
陶行知先生曾说:“人人是创造之人,天天是创造之时,处处是创造之地。”说的是创新的能力是人类普遍具有的素质,并不神秘。绝大多数......
经典的“鸡兔同笼”问题是中国古代对数学发展作出的杰出贡献,是华夏民族珍贵的文化遗产。如何把这样一个经典问题引入中考,引入课......
从刚开始工作至今,我一直从事小学数学教学工作。通过多年来的教学实践,我深刻地体会到,如果小学低年级学生的计算能力不强,那么会......
(一)课前谈话,理解“间隔”的含义师:同学们,你们知道我是谁吗?现在我给大家一个谜语(课件出示):两棵小树十个杈,不长叶子不开花,......
幼儿教育和信息技术的融合是在信息时代大背景下幼儿教育结合新知识、新技术的变革,是教育行业在新时期教育理念、教育手段等的创......
恩格斯说:“数学是研究现实世界的量的关系与空间形式的科学。”数和形这两个基本概念,是数学的两块基石,全部数学大体上都是围绕......
一、熟练掌握熟练掌握“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”。低年级作为关键的起始阶段,加、减、乘、除的入......
《美术新课程标准》指出：“要把信息技术作为学生学习美术和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力......
何谓高效课堂?简单说,就是用最少的投入获得最大的产出的课堂教学活动。但是对高效的认识,存在两种不同的标准:其一,是以能否获得......
小学生的直观思维特点和汉字的表意象形的特点,决定了语文教材与图画的不解之缘。其中看图学文起着重要的纽带作用,它是看圈识字......
什么叫创造工程学进行发明创造的人谁都会考虑这样一个问题,即是否能使发明更有效、更接近生产实际。这一尝试促进了发明学和发明......
通过对新教材的教学实践,我越来越多的体会到新教材的魅力,它既是让学生在数学学习中体验到数学与生活的联系、经历知识的形成过程......
在数学教学中，教师对教学信息的输出，必然回收到学生不同的反馈信息。为了更好地实现以反馈调控来达成目标的目的，提高教师自身的教学......
数形结合就是把数量关系与空间图形相互转化,将复杂的问题简单化的一种方法。它既是一个重要的数学思想,又是一种常用的数学方法。......
人们从观察和分析中发现,如果给幼儿布置两道旨在发展思维的题目,第一道以人为例,第二道以非生物为例,那么他们会感到完成第一道题......
小学一年级简单应用题教学中,必须使儿童掌握应用题的基本结构,培养分析应用题数量关系的能力,克服儿童根据字眼等选择算法的错误......
