看见新教师的你，我仿佛遇见了过去的自己，岁月被拉回久远的时光。刚为人师的我虽热血沸腾，但满心忧虑，担心自己胜任不了教师职务，担心自己被淹没在教师队伍的人潮里，漫漫度日。但是，一步步地，脚踏实地，我也看到了教师职业更为明媚的一方……
　　最初的梦想与初为人师
　　2005年，我走出象牙塔，成了一名合同教师。那时候的我非常积极，尤其执迷于学生的学习成绩，有一次还因为学生考得不好哭得稀里哗啦，也常顶着安全的帽子把孩子们留到很晚，仿佛落下一个孩子的成绩都不可以。现在想想，那时候的想法是过于偏激的，学习本来就是自然的事情。华应龙老师说：学习应该如呼吸般自然。确实：我们认真地教，学生尽力地学，又何必苦苦苛求学生的高分呢？教师和学生都做最自然、最好的自己就够了。
　　2007年，和许多老师一样，我也参加了福建晋江的招考，幸运地成为了一名编制内教师。感念一切来之不易，我对这份工作始终弥足珍惜，也就多了一份努力。
　　脚踏实地。仰望星空
　　我觉得当好老师，首先应该把课上好，努力提高自己的教学水平，而要想让自己的课堂教学有所进步，最好的方式是参与公开课、赛课。
　　虽然公开课要把自己完全地展露出来，接受或褒或贬的评价。但是，它比平时任何时候都更让我们深刻地思考“我们所教，我们该怎么教，如何凝练对教学的思考”等。一遍遍地思考，一遍遍地修改，总想找到一萬种教学方法中最好的方法淋漓尽致地展现出来。这样的催逼学习会让自己成长得更快，会让自己更加激情于我们的教育教学工作。一番寒彻骨后，我常有曲径通幽、豁然开朗的感觉。每一次的公开课，我都会觉得又迈上了一个台阶，即便有点喘，但是再回望，就觉得对教学的掌控和理解更深了一些。
　　2016年春，我非常荣幸地得到一次和福建晋江市第二实验小学许贻亮老师名师同课异构的机会。我不愿再提及这节课，因为这节课我真的上得不好。但我更明白这样—个道理：唯有把这次不尽人意的教学拨开、再拨开，方能找到原因，改进教学，也只有这样才能得到名师一对一的指点。有一句话这么说：“前进不必遗憾，若美好，那叫精彩，若不尽人意，那叫经历。”这是一次充满思考的经历、这是一次鞭策着自己继续追寻更好数学教学的经历，我弥足珍惜。
　　守望梦想。在坚守中继续抵达
　　朱永新教授认为教师有四重境界：学生瞧得起的老师、让自己心安的老师、让学校骄傲的老师、让历史铭记的老师。这让我明白：作为一名教师要先从做学生瞧得起的老师开始，从合格教师开始，慢慢靠近优秀。
　　首先，让自己“美”起来。你一定明白这绝非仅止于发肤服饰之美，而是让自己的一言一行都成为学生最好的教科书，连走路、说话、站立都能成为最标准的示范，于微小中展露教师最美的形象。相信：一位“一颦一笑里。举手投足间”都洋溢着“美”的教师，他本身就是最好的教育。白岩松说，最好的教育是不言而教。
　　其次，把课上“好”起来。一名优秀的教师，能否上好课，是重要的标尺。要让学生佩服你，就要让学生感受到你对课堂、课程的深邃理解。从提高自身素养开始，用心写好每一次的教案、认真批改每一次的作业，把每堂课当成最后一课对待，用最少的时间、最妙的练习达成最佳的教学效果。敬业如斯，魅力自来。
　　最后，让爱“浑厚”起来。作为一名教师，我们要坚信自己从事的是一个影响人、影响无数家庭的。值得为之奋斗一生的事业。爱这份事业，爱所有的学生，全身心地投入。正如心理学“互悦效应”所指：喜欢引起喜欢，你爱教育这份职业，这个职业就会爱你；你爱学生，学生自然爱你。