运用定理和性质证明平行、垂直关系,求空间距离,求空间角

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  能运用公理、定理和已获得的结论证明一些与空间位置关系有关的简单命题,能用向量方法解决空间中的一些问题,了解向量方法在研究几何问题中的作用. 全文查看链接
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在高考数学试题中,障碍题占有一定的比重所谓“障碍题”,就是在解题过程中由于思维障碍造成解题受阻,随之而来又形成心理障碍,给数学解题带来困难。“思维障碍”是来自学习者思维活动的缺陷,如概念、公式不清:思考问题不全面,不善于识别、排除无关因素;不会转换问题的形式;不善于挖掘隐含条件等本文结合2011年高考数学试题,分析思维障碍形成的原因,探索突破思维障碍的方法。
本套试卷主要考查直线的方程、两直线的位置关系、圆的方程、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系等知识,以基础题为主,兼顾中档题,目的是通过检测,诊断同学们存在的问题。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
判断算法结果  (★★★★★)必做1 若执行图1中的框图,输入N=13,则输出的数等于__________.  [否][开始] [输入N] [是] [k=1,S=0] [k=k 1][k≥N] [S=S ] [输出S] [结束]  图1  精妙解法 这是直到型循环结构,先执行循环体再进行判断,直到满足条件才退出循环. 第1次运算为S=,k=2;继续第2次运算为S=,k=3;同样第3次运算为S=,k
《数学课程标准》(2011年版)明确指出:“在整个数学教育过程中教师都应该培养学生的应用意识,综合实践活动是培养应用意识很好的载体。”综合与实践领域很好地沟通了现实世界中的数学与课堂上的数学之间的联系,促使“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等内容构成一个整体,使发展学生综合应用的能力成为必须的学习内容和必备的数学素养。基于上述出发点,我们就如何在“综合与实践”教学活动中培养学生的应用意识做了
理解复数相等的充要条件:a bi=c di?圳a=c,b=d(a,b,c,d∈R).  结合复数与其他知识的交汇点考查复数相等的充要条件,考查形式通常为选择题和填空题.  已知方程2x2 (4 i)x 2-ai=0(a∈R)有实根b,且z=a bi,则复数z等于_________.  破解思路 理解方程有实根的意义,强化复数相等的条件.  完美解答 由题意知2b2 (4 i)·b 2-ai=0,所
圆锥曲线是高考数学重点考查的内容之一,命题的格局一般是“一大一小”,它主要涉及对椭圆、双曲线、抛物线的基本性质的探究,诸如求参数的取值范围、存在性问题以及动点的轨迹等,笔者现将圆锥曲线的考点列举如下,供同学们参考。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先
多元函数的最值问题一直以来是高考数学卷中检验考生思维能力和综合素质的重要素材,并在考查力度上有加强、加深、加活之态势. 纵观2014年高考卷中的多元函数最值问题,其中辽宁理数第16题最具有代表性,其横向入口较宽,纵向难度较大,技巧性、综合性都很强. 笔者拟从“一题多解,寻思百通”的解题角度,多方位探究此题,以飨读者.  题目:对于c>0,当非零实数a,b满足4a2-2ab 4b2-c=0且使2a
一、选择题:每小题5分,共25分.  二、填空题:每小题5分,共15分.  三、解答题:每小题15分,共60分. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
集合的含义以及集合之间的关系  (★★★★)必做1 已知集合A={1,2,3,4,5},B={(x,y)  x∈A,y∈A,x-y∈A},则集合B中所含元素的个数为( )  A. 3 B. 6 C. 8 D. 10  [牛刀小试]  精妙解法 当x=2时,y=1;当x=3时,y=1,2;当x=4时,y=1,2,3;当x=5时,y=1,2,3,4. 所以集合B中所含元素的个数为10个,选D.  (★
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