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摘要：小学语文的学科教学， 可以有效地提升学生的综合素质， 在促进素质教育的开展过程中， 教师要深刻领会素质教育的基本思想内涵， 引导学生在整个学习过程中， 学习本领， 增长技能， 提升综合素质。教师要具备开展综合素质教育的能力， 加强学生综合素质能力提升的训练。
关键词：学科教学； 小学语文； 素质教育；
在语文教学中开展素质教育， 具有非常丰富的内涵， 语文教学承载着多种教育的功能， 所以， 教师在教学中， 不仅要集中对学生进行语文基础知识等专业学科知识的教育教学， 完成基本的教学任务， 同时也要发挥出语文学科的基本优势， 将素质教育所倡导的审美教育、道德教育、心理教育等融合进去。作为小学语文教师， 要综合分析小学语文教学的教育功能， 将多个教育指标综合起来， 在语文教学中形成教育元素的合力， 提升学生的综合素养。
一、道德教育可以有效贯穿整个小学语文教学的始终
在小学语文的教学中， 学习知识是小学语文教学的最基本的教育功能， 同时也要让学生在学习知识的同时， 健全自身的人格品质， 促进学生为人处事能力的提高， 促进学生在社会复杂环境下分析社会现状， 理性处理自身矛盾的能力。语文教学中， 尤其承载着对学生进行思想道德教育的重要作用。所以， 要发挥出小学语文教学的道德教育特长， 在课堂上适当的进行道德教育渗透， 与学生围绕相关问题进行探讨， 增强学生最基本的道德功能。要想让学生们在素质教育中得到提高，教师要做的就是要让学生们在教学中考可以提升对语文的兴趣。因为无论是学习什么样的知识就需要学生们去进行教学。将学生们的积极性调动起来，大家就可以在学习中可以有一个良好的理解，同时也可以在学习中通过自己的理解去学习语文知识，探索语文中的点点滴滴。
二、树立科学的教学理念， 将素质教育作为目标
作为教师首先最重要的就是要拓宽自己的眼界，要认识到自己的身上肩负着非常重要的责任，要让学生们通过学习语文可以提升自己的良好的道德修养，同时可以提升自己的语文素质。小学语文教学中要发扬一种良好的语文精神，要让学生们通过学习可以有一个深入的认识。教师在教学中可以将自己学习语文的经验传授给学生，让学生通过学习不仅掌握了一个好的基础的语文知识，更重要的是要让学生通过学习可以有自己素质的提高。在教学中要让学生们学会做人的道理，同时自己要认识到自己的肩上承担着非常重要的责任。语文这门学科本身就是具有较强的人文性的，教师可以通过教学让大家在学习中能够有一个好的提升。可以让大家在学习中增长多方面的能力。可以让学生们可以从平时中多了解一些语文的知识，可以让大家在玩手机的时候通过上网去阅读一些文章，现在有很多手机软件，要鼓励学生们去运用这个工具。
三、要认识到学生的个性，进行分层教学
语文这门学科知识的学习是比较考验学生的自主性的，可以让学生们在学习中一起联系得到提高。很多学生在学习语文中总是具有一定的困难，认为语文的学习非常难理解，但是这样就是因为没有一种科学的方法去学习。教师们应该从学生们的实际情况入手，让学生们在学习中可以有自己的理解和收获。我会让学生们在学习中将知识和和生活进行相结合，因为很多时候只有在具体的生活情境中才会真切的感受字里行间的情感。在学习中教师要提升学生们的理解能力，让大家可以在学习中有不断地收获。
要想做好素质教育，重要的就是要面向所有学生，同时也要兼顾不同的学生的个性。教师如果采用一样的方式去教学，学生们可能就会感觉到具有困难。因为不同的学生是具有不同的学习能力和理解能力的，如果让大家通过一样的方式去学习，学生们就会感觉到非常难学。可能造成能力的差异原因是多种多样的，可以让学生们从不同的家庭气氛中感觉到，很多学生如果从小就生活在一个爱读书的家庭中，这个孩子的性格就会比较柔和，在学习中就会有自己的想法和见解，但是不同的学生是具有不同的能力的，教师可以让学生们在学习中通过让大家进行交流可以获得更多的思考。很多学生在学习中是不同的，教师可以有一个明确的规划，可以针对基础比较薄弱的和能力比较好的分别进行教学，这样大家就可以在教学中有所收获。很多学生在学习中就会产生一些厌学的情绪，就是教师没有关注到每一个学生。学生们在不同的能力下可以达到不同的水平，可以让学生们在学习中通过不断地努力让大家可以进行各自水平内的提高。很多教师在教学中需要不断创新自己的教学方式，采取分层教学的方式，让大家都可以有所收獲。
结束语
在进行四年级地语文教学中，学生们通过和教师的配合可以得到有效的提高，教师要在教学中通过不断创新教学方式，让大家可以在教学中有所收获。很多学生对语文有一些抵触的情绪，教师需要让大家从心底里爱上语文的学习，这样大家就可以在学习中能够有自己的提高。教师需要提升自己的专业素养，加强自身的学习。
参考文献
[1]斯琴其木格.论小学语文教学中师生间的有效互动[J].速读（上旬），2019，（1）：168.
[2]史一平.基于激励理论的小学语文互动式教学研究[J].才智，2019，（2）：112.
关键词：学科教学； 小学语文； 素质教育；
在语文教学中开展素质教育， 具有非常丰富的内涵， 语文教学承载着多种教育的功能， 所以， 教师在教学中， 不仅要集中对学生进行语文基础知识等专业学科知识的教育教学， 完成基本的教学任务， 同时也要发挥出语文学科的基本优势， 将素质教育所倡导的审美教育、道德教育、心理教育等融合进去。作为小学语文教师， 要综合分析小学语文教学的教育功能， 将多个教育指标综合起来， 在语文教学中形成教育元素的合力， 提升学生的综合素养。
一、道德教育可以有效贯穿整个小学语文教学的始终
在小学语文的教学中， 学习知识是小学语文教学的最基本的教育功能， 同时也要让学生在学习知识的同时， 健全自身的人格品质， 促进学生为人处事能力的提高， 促进学生在社会复杂环境下分析社会现状， 理性处理自身矛盾的能力。语文教学中， 尤其承载着对学生进行思想道德教育的重要作用。所以， 要发挥出小学语文教学的道德教育特长， 在课堂上适当的进行道德教育渗透， 与学生围绕相关问题进行探讨， 增强学生最基本的道德功能。要想让学生们在素质教育中得到提高，教师要做的就是要让学生们在教学中考可以提升对语文的兴趣。因为无论是学习什么样的知识就需要学生们去进行教学。将学生们的积极性调动起来，大家就可以在学习中可以有一个良好的理解，同时也可以在学习中通过自己的理解去学习语文知识，探索语文中的点点滴滴。
二、树立科学的教学理念， 将素质教育作为目标
作为教师首先最重要的就是要拓宽自己的眼界，要认识到自己的身上肩负着非常重要的责任，要让学生们通过学习语文可以提升自己的良好的道德修养，同时可以提升自己的语文素质。小学语文教学中要发扬一种良好的语文精神，要让学生们通过学习可以有一个深入的认识。教师在教学中可以将自己学习语文的经验传授给学生，让学生通过学习不仅掌握了一个好的基础的语文知识，更重要的是要让学生通过学习可以有自己素质的提高。在教学中要让学生们学会做人的道理，同时自己要认识到自己的肩上承担着非常重要的责任。语文这门学科本身就是具有较强的人文性的，教师可以通过教学让大家在学习中能够有一个好的提升。可以让大家在学习中增长多方面的能力。可以让学生们可以从平时中多了解一些语文的知识，可以让大家在玩手机的时候通过上网去阅读一些文章，现在有很多手机软件，要鼓励学生们去运用这个工具。
三、要认识到学生的个性，进行分层教学
语文这门学科知识的学习是比较考验学生的自主性的，可以让学生们在学习中一起联系得到提高。很多学生在学习语文中总是具有一定的困难，认为语文的学习非常难理解，但是这样就是因为没有一种科学的方法去学习。教师们应该从学生们的实际情况入手，让学生们在学习中可以有自己的理解和收获。我会让学生们在学习中将知识和和生活进行相结合，因为很多时候只有在具体的生活情境中才会真切的感受字里行间的情感。在学习中教师要提升学生们的理解能力，让大家可以在学习中有不断地收获。
要想做好素质教育，重要的就是要面向所有学生，同时也要兼顾不同的学生的个性。教师如果采用一样的方式去教学，学生们可能就会感觉到具有困难。因为不同的学生是具有不同的学习能力和理解能力的，如果让大家通过一样的方式去学习，学生们就会感觉到非常难学。可能造成能力的差异原因是多种多样的，可以让学生们从不同的家庭气氛中感觉到，很多学生如果从小就生活在一个爱读书的家庭中，这个孩子的性格就会比较柔和，在学习中就会有自己的想法和见解，但是不同的学生是具有不同的能力的，教师可以让学生们在学习中通过让大家进行交流可以获得更多的思考。很多学生在学习中是不同的，教师可以有一个明确的规划，可以针对基础比较薄弱的和能力比较好的分别进行教学，这样大家就可以在教学中有所收获。很多学生在学习中就会产生一些厌学的情绪，就是教师没有关注到每一个学生。学生们在不同的能力下可以达到不同的水平，可以让学生们在学习中通过不断地努力让大家可以进行各自水平内的提高。很多教师在教学中需要不断创新自己的教学方式，采取分层教学的方式，让大家都可以有所收獲。
结束语
在进行四年级地语文教学中，学生们通过和教师的配合可以得到有效的提高，教师要在教学中通过不断创新教学方式，让大家可以在教学中有所收获。很多学生对语文有一些抵触的情绪，教师需要让大家从心底里爱上语文的学习，这样大家就可以在学习中能够有自己的提高。教师需要提升自己的专业素养，加强自身的学习。
参考文献
[1]斯琴其木格.论小学语文教学中师生间的有效互动[J].速读（上旬），2019，（1）：168.
[2]史一平.基于激励理论的小学语文互动式教学研究[J].才智，2019，（2）：112.