全人发展相关论文
“五育融合”是新时代劳动课程内容建构取向，“五育并举”则是该课程实施行动取向。因此，在劳动课程内容建构的过程中遵循着人的全面......
新冠疫情的暴发影响着个人的财务水平，使金融素养教育更显迫切，并成为需要培养的时代德性。以香港一项财经教育计划为研究案例，分析如......
中小学心理健康教育质量的提升,离不开心理教师队伍建设.当前,广东省高度重视中小学心理教师队伍建设,在新一轮(2021—2023年)中小......
在“适合每个学生个性发展的教育”理念引领下,青岛超银小学改革测评模式,通过全方位访谈、调研,科学分析传统考试体系弊端,取消学......
全人教育就是要培养博雅通达、全面发展的“完整的人”,即所谓“全人”.全人教育是一种跨文化的人才观,是西方全才教育观与中国通......
江苏省连云港高级中学始建于1956年,紧邻中国(江苏)自由贸易试验区连云港片区,是江苏省德育先进学校、江苏省教育工作先进集体,现......
加强高校劳动教育是坚持立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要之举.调查研究发现,在劳动教育现状中,......
要学习看到他人/自己的好，学习放下他人、释放自己，了解无唯一真理，自己的想法不一定都是对的，学习尊重对方，允许不同，重视全人......
会议
引导式教育以其先进的理念和模式，在脑瘫儿童康复中取得了卓越的成效，它以全人发展去看待残障儿童的成长，打破专业的局限，系统地建......
邯郸市肥乡区明德小学2007年9月投人使用,学校总占地面积36154平方米,现有43个教学班,每班设有现代化教学设备,校内可利用视频师训......
多元学习模式可以促进学生的全人发展,以课题研究总结模式的形成,以“导学——展示——反馈”教学法提升教学质量,以特色课程推动......
目的 基于全人发展视角,研究幼小衔接课对学龄前脑性瘫痪(CP)儿童智能发育的影响,为促进CP患儿全面康复提供新方法.方法 选取在湘......
我国高等教育经费投入稳步增长,入学率不断攀升,各类指标排名屡创佳绩,但是大学生群体中存在的问题也日趋复杂、多元,学生在个体发......
[摘 要] 香港职业训练局“全人发展” 的教育理念强调尊重学生的主体地位，把人的全面发展、潜能的充分发挥和人格的完善作为教育的......
新时代“五育并举”的全人培养任务,要求学校德育观念、内容、载体、评价等突破单向度育德困境,探索和建构全景德育的学校实践样态......
在脑瘫儿的成长中，需要很多不同专业的人士为他提供服务，才可以处理他一系列的障碍问题。可是不管脑瘫儿的能力如何，他仍然是一个完整......
当下的语文课堂既要关注课堂内外的有效对接和学生阅读品质的提升,又要与课程改革同步.学校可以书香校园的纵深化建设为出发点,以......
目的 对脑性瘫痪(CP)儿童实施医教结合的方法,探索基于现实生活导向的CP儿童日常生活活动能力(ADL)训练有效策略.方法 2017年4月-2......
把人的全面发展作为教育的终极目标是全人发展的核心理念,信息时代下的高职院校应围绕全人的“人”字为育人核心,创新育人模式,打......
新课程改革提出的新的理念，包括新的课程观、教材观、学生观、教学观等，对地理课堂教学都有指导意义。尤其是课程与教学整合的理念，全......
为了实施高职高效的课堂理念革新,创新全人发展的教学效果,凝练出有示范与推广意义的高职课堂革新策略与实践积淀.通过收集、整理......
教师、教研员、教学副校长、校长，是我工作以来经历过的不同岗位。在不同类型和不同层次的学校锤炼，丰富了我的教育阅历，提高了我应对......
摘要：2012年上旬，厦门市中小学英语教师教育培训考察团赴加拿大温哥华进行了为期60天的教育培训与文化考察，切身感受到加拿大把人的全......
社区康复和机构康复是残疾人得到康复的两个重要途径,为广大残疾人提供不同风格的康复服务,满足残疾人各种需求.许多学者和康复工......
近年,在国家政策的引领和指导下,越来越多的残疾人士得到康复服务,保障了残疾人士各方面的权利,社区康复取得显著成效.与此同时,社......
香港地区高校“全人发展”的教育理念强调尊重学生的主体地位,把人的全面发展、潜能的充分发挥和人格的完善作为教育追求的目标.它......
在科学发展观的指导下,高校教学工作改革已经逐步深入,以人为本,全面持续可协调的发展全人发展观念已经深入人心。高校教学的目标......
当前，大学生的健康和安全是政府关注、学校关心、师生关切的大事。在北京市委教育工委制定的《首都教育安全稳定“十一五”规划》中......
经国家教育部遴选,我获得了“内地与香港教师交流与协作计划”的资格,于2016-2017学年度赴香港教育局交流学习.期间,我对香港学前......
在全世界各地的任何一个国家,教育的追溯都是相同的,都是为了全人发展,这是全世界各国统一的。只不过,不同的国家在组织形式和具体......
厦门市湖里实验小学是承载优质教育的沃土,是学生梦想启航的地方。学校以“立德树人”为根本任务,围绕“建高品质学校、育新时代少......
“全人发展”（WHOLE PERSON DEVELOPMENT）的教育理念以及在这一理念指导下的教育内容在香港地区甚为流行。以此理念为指导的、以优势......
全人教育是20世纪70年代从北美兴起的一种促进人的整体发展为主要目的教育思潮,该教育思潮对台湾戏剧教育产生了重要影响。本研究......
思想政治课程是大学课程体系的重要组成部分，对学生成长和发展具有重要的影响作用，教师应当充分尊重学生的认知规律，采用全人发展理念......
教师是学校教育教学质量提升的关键。教师如何发展?是组织教师外出培训,扩大视野?还是通过校内的学科教研,改进教学?有没有一种方......
“共创成长路”计划于2005年开始在我国香港地区推行，取得成效后，开始在中国内地推广。研究团队为此编写了适合中国内地青少年使用的......
目的本文通过总结基于《国际功能、残疾和健康分类》（ICF）模式和全人发展的社区康复合作项目的做法和经验,为推进残疾人小康进程提供......
感悟是人智慧和品格发展最重要的一种方式，是人进行深入学习、开展实践活动和创造活动的前提和基础。本文主要总结和剖析了公共教育......
“全人发展”的理念贯彻在教学中，就是要求教育者在这个阶段对学生的关注，不仅要关注知识的积累，还要关注学生的情感体验，关注学生学习......
[摘 要] 全人发展理念注重合作学习与实践结合的学习模式，注重挖掘文化素材，培养学生公民与文化意识，利用课内外资源，进行身、心、灵整......
大众化的高等教育背景使分层教学成为国内近年来大学英语教学改革的主要趋势,其目的是使非英语专业的所有学生在英语学习中各自都......
