国际中文教师相关论文
测评素养是教师教学能力和教师专业发展的重要组成部分。本文围绕“是什么”“研究什么”“如何研究”探讨了国际中文教师测评素养......
新时代新形势下汉语汉字走向世界各地,汉字在不同的地区和国度呈现出不完全相同的字形面貌。随着信息技术的进步,计算机字库收录字......
受新冠肺炎疫情影响，在线教学已成为新常态，国际中文教师的实践性知识亦随之更新与丰富。本文以八位从事在线教学的国际中文教师为研......
联合国教科文组织赋予教育捍卫和平、遏制冲突的责任。国际中文教育是中国向全球提供的重要语言文化公共产品,在全球交融之际,理应......
随着数字信息技术的不断发展,加之新冠疫情对学生来华造成的阻碍,国际中文教育逐渐迈向基于网络的混合同步学习新常态,对国际中文......
国际中文教师TPACK不仅为深入剖析技术和国际中文教师知识之间的关系提供了理论支撑，更为信息技术与国际中文教育学科的深度融合提......
鉴于当下全球国际中文线上教学的普遍施行,对教师线上教学能力测评与培养的需求也日益迫切。针对这一问题,本文从对教师的培养原则......
国际中文教师身份研究是在全球化步伐持续加快和国际中文教育不断深化发展的背景下应运而生的。已有研究在内容视野上凸显了国际中......
本文以外派美国的中文教师为例，提出国际中文教师在面对语言政策交织冲突、语言文化关联比较、身份认同协商构建方面，承担了不同的角......
新冠肺炎疫情的大规模爆发致使国际中文教育被迫转至线上平台进行，随之产生的巨大变化为国际中文教育领域带来了众多全新的挑战，国际......
“新文科”的提出是新时代教育现代化对高质量教育发展要求的新凝练，这一理念与汉语国际教育融合成为新的趋势。在第四次技术革命背......
实施文化回应性教学是确保来华留学生汉语课堂中教与学具有文化一致性的有效路径，并且在来华留学生的教学实践、汉语教师成长、文明......
国际中文教师是促进国际中文教育可持续发展的重要力量，同时也是近年学界研究的热点之一。以2007年至2021年中国知网期刊全文数据库......
突袭全球的新冠疫情给今后的国际中文教师培养提出了更高的素质与能力要求。同时，此次抗击新冠疫情也有力验证和彰显了“构建人类命......
中国与巴基斯坦建交70年以来,双方展开务实合作,共同打造的“中巴经济走廊”项目是“一带一路”倡议的样板工程和旗舰项目,旨在进......
职前国际中文教师是国际中文教育领域的储备师资，是未来传播中文和中华文化的主要力量，对于提升文化软实力，提高我国的对外传播能力具......
近年来,国内外教育界对教师的研究逐渐从关注教师的外显行为到聚焦教师的内在信念与知识,即怎样的思维导致了教师采取相应的教学行......
世界新冠肺炎重大疫情产生并发展至当前,我们称之为“后疫情时代”。疫情形势不仅严重影响着各国之间的正常往来与交流,也严重影响......
教学是国际中文教师之根本.教师想成为"教的专家",首先要成为"学的专家"."学的专家",即教师学会学习,学会如何通过学习不断......
本文考察了教学“线上化”背景下国际中文教师的能动性问题,并对可能的影响因素进行了分析.文章首先构建了国际中文教师能动性的内......
教师能力是教师教学时所需的能力,汉语教师能力则是汉语教学时所需的能力。教学能力的高低直接影响了教学效果,汉语教学能力的高低......
教学是国际中文教师之根本.教师想成为“教的专家”,首先要成为“学的专家”.“学的专家”,即教师学会学习,学会如何通过学习不断......
参考欧洲教师数字能力框架和国内高校教师数字素养评价指标,设计国际中文教师数字能力现状调查问卷,对205位在职中文教师进行调查,......
近年来,海外中文学习的需求不断增加,对国际中文教师的数量和胜任力提出了更高的要求。建立教师胜任特征的模型,对帮助广大现任和......
本文通过数据分析、离任访谈和整理分析离任工作总结的方式,对吉林省在“十三五”期间外派至蒙古国和俄罗斯的国际中文教师的整体......
以当下国际中文教育教学现实问题为切入点,结合国际中文教育事业的改革发展进程,建议在对国际中文教师能力的培养过程中,除了要培......
提高教师的信息素养是实现国际中文教师综合素质提升的重要内核,也是后疫情时代国际中文教育健康持续发展的重要保障.提升国际中文......
摘要：随着近十年国内学科教学认知研究的展开，对国际中文教师的研究伴随着学科教学知识（PCK）到学科教学认知（PCKg）的转向，更多关注教师发......
教师隐喻已经成为国内外教育学界和第二语言教育界教师研究的重要方法。文章首先对国际中文教师隐喻的内涵进行了界定;然后对国内......
当前国际中文教师供需主要有三方面矛盾,一是国别(区域)需求冷热不均的矛盾,二是国际中文教师供需之间"量"的矛盾,三是国际中文教......
