建模活动相关论文
教育改革的进一步深化背景下,高中数学课堂教学改革也要加快进程,教学中数学建模活动的开展是比较关键的,这是促进学生良好发展的......
本文主要介绍了理解性学习在高等数学学习中的重要性及提高高等数学理解性学习的途径，提出要实施变式教学，引导学生反思，注重数学交流......
数学建模是认识世界、解决问题的重要途径。采用主题文本分析法,从数学认识论的角度,探讨数学建模素养的应力场域和本质意涵,认为......
“综合与实践”活动课教学要求指出,在基于问题理论下,组织建模活动,要以课堂问题作为载体,带领学生学习知识,并运用数学方法,解决......
概念的深度理解是数学核心素养发展的重要基础.文章以“认识不等式”一课为例,对以建模活动为载体的概念教学的设计与实施进行探讨......
随着我国新一轮课程改革的不断深入,“数学建模”不仅仅以竞赛的形式出现,我国《普通高中数学课程标准(实验)》也要求把数学建模教......
生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力,因此如何在初中阶段的数学教学中加强学生应用能力,提高他们的综合素质,是教学......
数学思想较之数学基础知识,有更高的层次和地位。它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中,它是一种数学意识,属于思维的范畴,用......
本文论述了构建主义视野下的高中数学课程改革其追求的教学理念是尽力消除数学学习上的不利者,实现学生数学学习自我意义构建,追求......
《数学课程标准》指出:让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维......
职业教育,是为经济建设和社会发展培养实用型人才的教育,让学生学有用的、用得上的知识是最主要的。然而职业教育的发展仍然在相当......
多数学生对数学不感兴趣,笔者在学习前辈经验的基础上,结合自己的教学实践,提出几点解决的办法。学好数学需要长期的努力和不断的......
小学数学教材全程渗透着模型思想,因而模型思想的教学伴随着数学的每一个知识点,甚至每一节课。对小学数学模型思想教学策略的探讨......
数学思想是在数学活动中体现出来的思考问题的观念和方式,数学方法是数学思想的具体体现形式.数学思想方法是一种程序性知识,这种......
数学学科的发展始终与数学在实践中的应用紧 密地联系在一起。但在我们以往的数学教学中,往往 从理论上过多地强调数学学科的系绕......
本文通过分析我国中学生在数学学习方面的优势与不足,提出培养学生的创新精神和实践能力要从课堂环境入手,通过教师的教育智慧为学......
开展数学建模教学可以提高学生利用数学知识解决实际问题的能力,同时可以培养学生的独立自主和开拓创新意识与思维。
Developing ......
人教版必修一《分子与细胞》课本中有多种学习栏目,例如:思考与讨论、资料分析、问题探讨、建模等。这些栏目的设置有利于学生消化......
在小学数学教学过程中,通过对数学模型思想的灵活运用,可引导学生对所学知识给予深入引导,并完成数学知识体系的构建工作,促进学生......
模型思想是《数学课程标准(2011年版)》中的核心理念之一,它作为一种基本思想,与我们的教学目标、内容密切相关.作为初中数学教师,......
近年来,模型与模型建构成为了科学教育的一个重要研究领域。学生参与建模活动可以形成对知识内容的深入理解,促进对科学本质的认识......
概念的深度理解是数学核心素养发展的重要基础.文章以“认识不等式”一课为例,对以建模活动为载体的概念教学的设计与实施进行探讨......
本文将对核心素养下高中数学建模活动设计进行分析,从数学核心素养的六大要素出发,分别对高中数学建模活动和数学建模的原则进行阐......
数学建模活动作为一项以培养学生创新思维、团结协作、应用能力及提高学生综合素质为目的的科技活动越来越受到各高校的重视,数学......
本文介绍了民族院校开展数学建模活动和参加全国大学生数学建模竞赛情况,阐述了数学建模活动对培养学生综合素质和促进民族院校教......
目前国际数学界普遍赞同通过开展数学建模活动和在数学教学中推广使用现代化技术来推动数学教育改革.我国普通高中新的数学教学大......
《普通高中数学教学大纲》指出：要切实培养学生解决实际问题的能力，要求增强应用数学的意识，能初步运用数学模型解决实际问题。数学建......
数学建模是利用数学语言(符号、式子与图象)模拟现实的模型.目前,国内外的大、专院校开展数学建模活动非常频繁,每年一届,规模逐渐......
随着社会的发展、文明的进步,数学的应用领域越来越广泛,已逐渐深入到社会的各行各业,服务于人们生活的方方面面.我国现行的《中学......
随着新课改在教育领域影响的逐渐深入,培养学生核心素养成为教师关注的重要教学内容之一.培养学生核心素养与学科能力,有利于提高......
数学建模就是用数学语言、数学符号描述实际现象，用数学知识解决实际问题的过程。在小学数学教育中开展数学建模活动是提高小学生的......
重视培养学生的问题意识，是古今中外教育家的共识。中国古代大教育家孔子说：“疑是思之始，学之端。”亚里士多德认为：“思维从疑问和惊......
高中数学课程改革新“课标”提出了数学建模的教学要求.结合高中数学教学实际和教学目标,提出在课堂教学过程中针对具体问题进行数......
《数学课程标准》(2011年版)指出:“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.”数学建模活动能使学生真正体......
随着新世纪社会的高速发展,新课程改革的深入,高中数学课堂更加注重学生的学习过程,强调自主学习,独立思考,强调学生的知识体系构......
将数学方法用于实际问题中,经过数学的处理得到反映具体事物内在规律的数学结构的过程就是建立数学模型。高等数学中蕴含着丰富的......
数学与客观世界的联系是紧密的，作为应用性较强的一门学科，数学不仅在解决实际问题中作用重大，同时在构建人的思维上，尤其是发挥数学的......
高中数学课程改革新“课标”提出了数学建模的教学要求．结合高中数学教学实际和教学目标，提出在课堂教学过程中针对具体问题进行数学......
建模软件应用于课堂教学,能够支持学生通过建模学习有关学科的知识,培养思维建模的能力。由于学习情境与专家工作情境的差异,建模......
技校开设数学课程目的是使学生获得必要的数学基础和基本技能,初步形成科学地提出问题、分析和解决问题的能力,数学表达和交流能力......
在高中生物教学中，通过模型理念的渗透，有助于学生体验概念的形成和规律的探究，有助于提升学生创新思维能力和科学素养，有助于培养学生......
