形近字相关论文
汉字中存在大量的形近字,学难、认难、记难、写难、用难,这些公认的汉字“五难”问题与形近字的大量存在密不可分。无论是对国内中......
汉字中存在大量结构轮廓相似、有着细微差别的形近字,对于非汉字文化圈的柬埔寨汉语学习者来说,形近字是汉字中最容易出现偏误的部......
将文字学融入语文教学,是新教材背景下语文教改的重要任务.从文字学的角度分析汉字的来源和字形,探究文字学对高中语文课堂教学的......
形近字在甲骨文中较为常见,这为甲骨文辨析带来了一定的困难.本文选取37组甲骨文形近字作为研究对象,并从字形和字义两个角度对甲......
随着时代的发展,汉字形体的演变,出现了越来越多的笔形相似但读音和意义不同的汉字,这在对外汉语教学中无疑是增加了留学生学习的......
随着时代的发展,汉字形体的演变,出现了越来越多的笔形相似但读音和意义不同的汉字,这在对外汉语教学中无疑是增加了留学生学习的......
教学目标:1.认识“青”字家族,区分“青、请、晴、清、情、睛”6个字;2.初步了解形声字的构字规律,能根据偏旁来区分同音字、形近......
不是“针贬”是“针砭”读到一篇影视短评,称赞电视剧《苍天在上》“及时反映现实生活,针贬时弊,尖锐深刻,让人眼睛一亮”。还有网......
字源识字是最古老的识字方法之一,是通过追溯汉字的本源,分析汉字的结构,利用汉字的构字理据识记汉字的方法。简言之就是从汉字起......
“戳”和“勠”的不同 一个网站上，有人写了这样的话：“五星小学全体同仁将和衷共济，戳力同心，为创造美好的明天而努力。”句中的“......
新年大改版，美文子荣升“语文大观园”的园长，希望小读者们多多支持噢!大观园里设有三个栏目：“作文吧”“泥巴房”“趣味屋”，欢迎大......
刚接触到识字写字的低年级学生,识字量较大,又缺乏识记方法,遇到形状相似的字就特别容易混淆。教师在教学中要指导学生掌握汉字的......
新课程标准要求提升学生的语文核心素养,对语言文字内涵的理解和把握是提升语文核心素养的途径之一,因此,将文字学融入高中语文教......
汉字中存在大量结构轮廓相似、有着细微差别的形近字,对于非汉字文化圈的柬埔寨汉语学习者来说,形近字是汉字中最容易出现偏误的部......
何为错别字?辞海解释为“本无其字而误写之”,新华字典的解释是“错字和别字”。专家和学者都认为错别字就是错字和别字的总称。错......
(本课为线上微课。)教学内容:统编版小学语文三年级下册第七单元。教学目标:1.通过形近字对比、找不同、重点笔画的强调等方法,提......
智慧,在字词纠错中克服定式、平添机趣。纠正错别字是学生学习过程中的一项重要内容。由于汉字形近字多,给纠错带来了诸多不便,许......
一、在自学中掌握汉字的构字规律 过去的教学一般是老师教、学生学，学生处于被动地位。实验证明学生在充分自学中用多种方法思考......
【背景概述】学期末,笔者听了一节一年级语文第八单元复习课,教者新颖别致的设计令人耳目一新:教师事先在黑板上画好一幅色彩缤纷......
一、识记现代汉语普通话常用字的字音2006年高考17套试题中有11套分别就“语音”内容命了题.分析这些试题,我们可以明显看到,其命......
一、分类梳理,集中记忆,分散滚动,重在积累高考对汉字字音考查集中在六类易错字音上,即多音字、形声字、形近字、同音字、异读字、......
考释文字，不宜单执着于文字本身的结构，亦要考量同形异字或形近字的用例异同。本文由字用的角度，强调了解古文字中区别符号的重要......
异字同形指的是音义不同而形体相同的文字现象，其多由汉字造字角度的差异，字形的省简及形近字混讹所致，造种音义不同而形体相同的字称......
同学们,在语文学习的过程中,我们会遇到一些字形结构相似的汉字,我们称它们为形近字。它们就像是我们身边的孪生子一样难以分辨,甚......
我任教六年级的语文课,进入复习阶段,在学生作业量增大的同时,我发现了一个很大的问题,那就是他们的错别字太严重.我感到非常吃惊,......
一、理解生字首当先在学习新课之前,让学生先把课文初读一遍,然后借助工具书理解生字和词语的意思;勾画好词佳句,不理解的词、句下......
“识字、写字是阅读和写作的基础,是小学语文第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”近期,笔者对小学语......
形近字——就是字形比较接近,犹如一对双胞胎的这类汉字。在中国汉字中这类字非常多。小学生由于年龄小,他们的分析、观察、辨别能......
随着学生认识汉字的增多，带来的问题是错别字急剧增加，许多形近字、同音字混淆不清。一旦错别字出现后，即便纠正过了，订正了多次，依旧会......
1.在区分形近字、同音字的教学中抓住教学难点运用影视资源低年级学生知觉的分析综合水平不高,在知觉一个新事物时,往往出现两种倾......
1．给学生一个＂开放的课堂＂1．1让孩子去＂展示自己＂。教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。给孩子多大的舞台，他就能......
教学目的:rn1.运用集中检测与随文识字相结合的方法来认识本课生字,运用“认、想、写、用”的方法独立识字;辨别形近字“瓤”与“......
【摘要】汉字教学不仅是教授汉字如何书写，而且应该传授汉字中蕴藏的文化内涵，开拓学生知识面，进而提高学生语文素养。加强小学语文教......
读障碍，是由大脑综合处理视觉和听觉信息不协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。主要表现为阅读时易读错字、书写时常搞混形近字，注意......
1,掌握构字规律.rn在学生学习了基本字,基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首之后,上课时首先解决生字的读音,接着我问学生:“今天我们......
